Presentatie 05/12

• Levensbeschouwing
• WO
• Studiejaar 1

Prof. dr. Gerdien Bertram-Troost

&

Kevin Reuter

Ik voel me vandaag aan het begin van college?

😒🙁😐🙂😃

Deze les

Vandaag

Visie van Prof. dr. Gerdien Bertram-Troost op het (bijzonder) onderwijs.

Terugblik 

We hebben al 10 bijeenkomsten gehad.

Vooruitblik

Laatste bijeenkomst over Sloterdijk

• 15:30u Rustige opstart
  
• Inzoomen tekst 15:45-16:15u
  
• Pauze 16:15-16:30u
  
• 16:30u live-verbinding Prof. dr. Bertram-Troost
  
• Afsluiting 17:00-17:15u
  

Planning

- Je kan twee kenmerken van levensvragen noemen

- Ja kan de 2 karakteristieken van levensvragen in eigen woorden uitleggen

Prof. dr. Gerdien Bertram-Troost (1979)

• Hoogleraar Onderwijs in levensbeschouwelijk en pedagogisch perspectief sinds 2022.
  
• Studeerde aan Leiden en Amsterdam
  
• Promoveerde onder Siebren Miedema
  
• Vanuit haar functie verzorgd Gerdien o.a. les in de master opleiding voor docenten G/L
• Dochter in VO 

Voor Chris

Welke publicatie heb je gelezen?

1. Oratie uitgesproken
2. Oratie geschreven
3. Verkorte versie Narthex
4. Andere versie

- Je kan twee kenmerken van levensvragen noemen

- Ja kan de 2 karakteristieken van levensvragen in eigen woorden uitleggen

We lazen/luisterden de inaugurale rede

'Menswording in een laag- vertrouwensamenleving: Kansen en Uitdagingen voor Onderwijs'

In verkorte versie opgenomen in Narthex 22,1, pp. 52-64

Baseer me daarnaast op het boek 'Bezield onderwijs' en de afgelopen ontmoetingen. 

Publicatie

Vertrouwen is volgens mij...

Ik vat de kern van het stuk samen met 'vertrouwen', hoe zie jij dat?

Ik denk dat Prof. dr. Bertram-Troost in haar visie door laat schemeren dat het onderwijs ruimte zou moeten 'vrijmaken' voor menswording. 

Dit is een onzeker proces, wat niet 'maakbaar' lijkt. 

Dit ziet zij als een pedagogische opdracht, waarbij zij hint voorstander te zijn van het bijzonder onderwijs.

Onderwijsvisie

Quote! 'Het draait om hoe ze als mens in de wereld verschijnen en hoe ze zich tot die wereld willen verhouden' p. 1

Close reading 1: Mensvisie

Quote! "Een individu is een persoon in gemeenschap" p. 3

Quote! "School is dan de plek waar ook docenten als waardevol gezien mens gezien worden en ruimte en vertrouwen krijgen." p. 37

Qoute! " Goed opgeleide leraren (...) veerkrachtiger zijn(...). P. 41

Qoute! "Onderwijs dat uitgaat van een levensbeschouwelijk geïnspireerd (namelijk christelijk) mensbeeld" p. 41

Tegen individualisering, in-output denken(p.10), secularisering en globalisering. Wegens polarisering en verlies aan sociaal kapitaal(p. 4). 

Anti-neoliberaal > Geen onderwijs voor NL BV

Close reading 2: Polemisch

Quote! "Ik vind het zorgelijk dat steeds minder kinderen vertrouwen hebben in God" - V. 50+ Ede

- Je kan twee kenmerken van levensvragen noemen

- Ja kan de 2 karakteristieken van levensvragen in eigen woorden uitleggen

1. Welke visie op onderwijs is hier aan de orde? Hoe ziet het er uit?  "Het is verre van zelf sprekend" > Ruimte voor persoonsvorming
   
2. Wat is het doel ervan? Onderwijs zou ook moeten bijdragen aan menswording
   
3. Onderscheid de perspectieven van onderwijzer(es) en onderwezene: welke rollen hebben ze en wat is hun onderlinge verhouding? Docent kan perspectief bieden vanuit traditie, de leerling geborgenheid bieden
   
4. Welke mensvisie ligt er ten grondslag aan of is er geïmpliceerd in de onderwijsvisie? Christelijk, lichaam en geest onderscheiden
   
5. Tot welke vorm van onderwijs verhoudt het zich kritisch of misschien zelfs polemisch? Maakbaarheidsidealen in het onderwijs

Samenvattend

- Je kan twee kenmerken van levensvragen noemen

- Ja kan de 2 karakteristieken van levensvragen in eigen woorden uitleggen

• Kiest men wel voor bijzonder onderwijs (dat aansluit bij de eigen opvoeding)?
  
• Is de verwachting van bij te dragen aan een betere samenleving niet hetzelfde als onderwijs ten dienste van NL BV?
• Als openbaar onderwijs steeds bijzonderder wordt en niet waardevrij is, waarom dan bijzonder onderwijs?
•  U wijst ook op de drieslag van Biesta, nu vallen er twee pijlers toch weg, is dit een prioritering?

Kritische vragen

Eens of oneens? Verhalen, vooral vanuit de bijbel, werken voor leerlingen inspirerend?

Eens

Oneens

Anders

Eens of oneens? FvD heeft het bewezen artikel 23 is achterhaalt

Eens

Oneens

Anders

Eens of oneens? Elk kind telt, los van prestatie

Eens

Oneens

Anders

Eens of oneens? School is een huis dat je samen bouwt

Eens

Oneens

Anders

teams.microsoft.com

Na bespreking

• 15:30u Rustige opstart: We hebben verkend wat en van wie we hebben gelezen. De kern hebben we gevat met het woord 'vertrouwen', waarna we hebben afgestemd wat 'vertrouwen' voor ons is. 
  
• Inzoomen tekst 15:45-16:15u: We hebben enkele passages tekenen om tot antwoorden op de 5 hoofdvragen te komen. Daarnaast onze eigen kritische vragen geformuleerd. 
  
• Pauze 16:15-16:30u: Wij hebben het even laten bezinken. 
  
• 16:30u live-verbinding Prof. dr. Bertram-Troost: Wij zijn in gesprek gegaan om onze antwoorden te checken en onze vragen te delen. 
  
• Afsluiting 17:00-17:15u: We hebben dit alles na besproken. 
  

Heb je een leestip om dit verhaal in een breder perspectief te plaatsen? 

Zelf verder met deze thematiek?

> Sint Bonaventura AOb

> VDLG

Mijn vragen aan de groep

Ik voel me vandaag aan het einde van college?

😒🙁😐🙂😃