Les 4 - Groep 5: Fantasie
1 / 19
Lesduur is: 90 minIntroductie
Les 4 – De magie van film: Fantasie
In deze les onderzoeken de leerlingen hoe film dingen kan laten zien die in het echt niet kunnen. Ofwel: film kan iemands fantasie laten zien! Aan de hand van twee korte films analyseren ze wat voor fantasie film allemaal kan laten zien, van gedachtes tot herinneringen en ingebeelde angsten. Vervolgens passen ze deze kennis toe op een maakopdracht
Instructies
Lesdoelen:
- Leerling kan in eigen woorden uitleggen dat film iemands fantasie kan laten zien, terwijl dit in het echt niet kan
- Leerling kan drie technieken benoemen waarop film fantasie in beeld kan brengen
- Leerling heeft zelf één of meerdere van deze technieken toegepast in een film maakopdracht
Opzet
- Intro: Fantasie – 5 min
- Opwarmoefening: fantaseren– 5 min
- Film PANIEK! bekijken – 5 min
- Film PANIEK! nabespreken – 5 min
- Film PANIEK! analyseren – 10 min
- Opdracht: denkwolkje tekenen – 10 min
- Film Hairlove bekijken – 5 min
- Film Hairlove nabespreken – 5 min
- Filmfragment Brammetje baas bekijken - 2 min
- Filmfragment Brammetje baas nabespreken - 5 min
- Filmopdracht: dagdromen – 30 min
- Extra film tijdens renderen - 5 min
- Film bekijken – 5 min
- Afsluiting en volgende week – 5 min
Totale tijd: ± 90 minuten
Het is aan de docent om te kiezen hoeveel opdrachten er worden gedaan i.v.m. de beschikbare tijd
Materiaal
- Digibord en lessonup
- Kleurpotloden, stiften en papier
- Ipads voor filmopdracht
Al het materiaal wordt verzorgd door de school
Thematisch werken
Deze les sluit aan op de thema's: fantasie, verbeelding, paniek, (dag)dromen
Extra ruimte nodig
Optioneel
2de docent nodig
Optioneel
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Intro: Fantasie
Deze week gaan we het weer hebben over de magie van film, maar deze keer een ander onderwerp dan tijd. We gaan het namelijk hebben over fantasie!
- Wie kan uitleggen wat fantasie is?
Fantasie is iets wat in je eigen hoofd gebeurt. In je eigen hoofd kan je alles bedenken wat maar kan: je kan bijvoorbeeld fantaseren over dat je kan vliegen of toveren, of je kan zelfs een hele nieuwe diersoort bedenken!
Maar al die dingen die in je hoofd gebeuren, kan je aan niemand laten zien. Maar.. met film kan dat wel!
We gaan vandaag naar twee films kijken waarbij fantasie tot leven wordt geroepen! Aan het einde doen we een toffe opdracht waarbij we onze eigen fantasie de vrije loop gaan laten.
Slide 2 - Tekstslide
Opwarmoefening
Voordat we de films gaan kijken, gaan we eerst onze fantasie even opwarmen!
Iedereen doet zijn of haar ogen dicht, behalve één iemand. Degene met ogen open gaat beschrijven, en iedereen met ogen dicht gaat fantaseren.
De docent begint met beschrijven. Geef iedereen iets om over te fantaseren, bijvoorbeeld:
- Hoe ziet je droomhuis er uit?
- Wat is je favoriete eten?
- Hoe ziet je favoriete plek eruit?
De rest moet aan de hand van de aanwijzingen fantaseren hoe dit er voor hen uit ziet! Stel steeds meer specifieke vragen, zodat iedereen een steeds preciezer plaatje in zijn of haar hoofd krijgt. Bespreek daarna van een paar leerlingen welk plaatje ze in hun hoofd hadden!
Als de leraar is geweest, mogen een paar leerlingen ook beschrijven, terwijl de rest fantaseert.
Praat de opdracht even na:
telkens als iemand iets beschrijft, zal je merken dat je zelf een plaatje in je hoofd maakt van wat diegene beschrijft!
- Is dit plaatje bij iedereen hetzelfde? (Nee, want iedereen heeft een eigen fantasie, en dus een eigen plaatje!)
- Kan je dit plaatje in je hoofd aan elkaar laten zien? (Nee, dat kan niet! Je kan het wel aan elkaar beschrijven, maar nooit echt laten zien)
Maar met film kan je wel dit plaatje laten zien! Film kan dus de echte wereld laten zien, die iedereen ziet. Maar film kan ook iemands fantasie laten zien!
Slide 3 - Video
Film kijken: PANIEK!
We gaan kijken naar de eerste film: PANIEK! Let tijdens deze film goed op wanneer iets echt is, en wanneer iets in iemands fantasie gebeurt.
Druk op de 'play' button om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Slide 4 - Tekstslide
Film nabespreken
- Wie kan vertellen wat er gebeurde in de film?
- Snapte je alles?
- Vond je de film spannend, of grappig? Waarom?
- Waarom zou de film 'PANIEK!' heten?
Deze film ging over een vrouw die haar huis verlaat om een dagje op pad te gaan. Maar als ze eenmaal in haar auto zit, raakt ze helemaal in paniek over alle erge dingen die zouden kunnen gebeuren in haar huis
- Gebeurde alles wat er in de film werd laten zien ook in het echt? (Nee, er gebeurden ook dingen die zich in de vrouw haar fantasie afspeelden)
- Waaraan kon je zien of iets echt gebeurde, of de fantasie van de vrouw? (Doordat er een denkwolkje boven de vrouw haar hoofd verscheen)
Slide 5 - Video
Stukje terugkijken
We gaan een stukje terugkijken! Let goed op of dit stukje in het echt gebeurt, of dat dit in de vrouw haar fantasie gebeurt.
Druk op de 'play' button om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Slide 6 - Tekstslide
Nabespreken
- Gebeurde er in dit stukje film iets in het echt, of iets in iemands fantasie? (In iemands fantasie)
- Waaraan zag je dat? (Dat zag je doordat er een denkwolkje boven het hoofd van de vrouw verscheen. Daarin zag je wat er in haar fantasie gebeurde: het gas staat nog aan! Daarna wuift ze het wolkje weer weg, waardoor je weet dat het niet echt was)
Een denkwolkje wordt vaak gebruikt om te laten zien wat iemand denkt. Denk bijvoorbeeld aan een strip, waarbij je in een denkwolkje iemands gedachten kan lezen. Maar dit kan dus ook in film!
Slide 7 - Tekstslide
Opdracht: Denkwolkje tekenen
- Print het werkblad 'kleurplaat' denkwolkje uit. Daarop staat een hoofd met een denkwolkje erboven. Deel de kleurplaten uit.
- De leerlingen kunnen van het hoofd een zelfportret maken
- Vervolgens kunnen ze in het denkwolkje tekenen waar zij over dagdromen als ze zich vervelen. Je kan bijvoorbeeld dagdromen over je favoriete eten, over voetballen of over wandelen met de hond.
Slide 8 - Video
Film kijken: Hair love
Een denkwolkje is dus een goede manier om te laten zien dat iets in iemands fantasie gebeurt. Maar een film kan ook op andere manieren iemands fantasie laten zien.
Nu gaan we kijken naar de tweede film. Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Let goed op wanneer iets in het echt gebeurt, en wanneer iets in iemands fantasie gebeurt.
Slide 9 - Tekstslide
Film nabespreken
- Wie kan vertellen wat er in deze film gebeurde?
- Snapte je alles?
- Wat vond je van de film?
- Weet je nog op welke momenten dit gebeurde?
We gaan een stukje van de film terugkijken. Let goed op of er hier iets in het echt gebeurt, of dat je iemands fantasie ziet!
Slide 10 - Video
Stukje terugkijken
Druk op de 'play' button om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Slide 11 - Tekstslide
Nabespreken: Flashback
- Wat gebeurde er in dit stukje film? (Het meisje dacht terug aan een keer dat haar moeder haar haar deed)
- Gebeurde dit echt, of was dit iemands fantasie?
In dit stukje film zie je inderdaad iemands fantasie! In dit geval heeft de fantasie een speciale naam: een flashback. In een flashback denkt iemand terug naar iets uit het verleden. Zo denkt het meisje aan een keer dat haar moeder haar haar deed.
- Waaraan kon je nog meer zien dat dit een flashback was? (Er kwam een roze gloed over het beeld heen om te laten zien dat het niet in het echt gebeurde)
Slide 12 - Tekstslide
Opdracht: Echt of fantasie?
We gaan een leuke opdracht doen waarbij je moet bewegen, maar ook goed moet nadenken!
De docent geeft de klas straks allemaal stellingen, die soms echt en soms fantasie zijn. Bijvoorbeeld: "kikkers kunnen vliegen". Als je denkt dat een stelling echt is, ga dan staan! Als je denkt dat een stelling fantasie is, ga dan zitten. Kijk maar eens hoeveel keer je het goed hebt!
Stellingen die gegeven kunnen worden:
- Met water kan je een vuurtje uitdoen (echt)
- Een koe heeft vijf magen (fantasie)
- Sommige auto's kunnen vliegen (fantasie)
- Een tomaat is een fruit (echt)
- In Amerika zijn alle taxi's groen (fantasie)
- Piraten bestaan nog steeds (echt)
- Planten kunnen vlees eten (echt)
- Schildpadden kunnen 200 jaar oud worden (fantasie)
- Er is een mens op de planeet Mars geweest (fantasie)
- De oudste boom ter wereld is meer dan 1000 jaar oud (echt)
Hoeveel had jij er goed?
Slide 13 - Video
Film kijken: Brammetje Baas
We gaan een laatste stukje film kijken! Dit stukje film gaat over een jongetje genaamd Bram. Let opnieuw goed op of alles wat er gebeurt echt is, of dat je ook iemands fantasie ziet!
Druk op 'play' om de film te starten. Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Slide 14 - Tekstslide
Brammetje Baas nabespreken
- Wie kan vertellen waar de film over ging?
- Wat vond je van de film?
- Snapte je alles?
Dit stukje film ging over Bram, die niet stil kan zitten met zijn benen in de les. Want benen zijn er toch voor om te bewegen?
- Kon alles in deze film ook in het echt? (Nee)
- Zo nee, wat was er iemands fantasie? (Dat benen die zonder een verder lichaam allerlei dingen konden doen)
- Wiens fantasie was dit? (Die van Bram)
In deze film zie je Bram's fantasie. Deze keer was er geen denkwolkje, of een bepaalde gloed over het beeld heen.
- Hoe kon je toch zien dat de losse benen Bram's fantasie was? (Het antwoord is heel simpel: omdat dit in het echt helemaal niet kan!)
Slide 15 - Tekstslide
Filmopdracht: De droom
Nu gaan we zelf aan de slag. We gaan via film in iemands fantasie stappen, namelijk die van de docent!
Als de hele klas zelfstandig aan het werk is, droomt de docent namelijk nog wel eens weg, en droomt dan dat de klas opeens hele gekke dingen doet! Van deze droom gaan jullie een korte film maken.
1. Brainstormen (5 min)
Praat even kort over wat voor gekke dingen de klas kan doen in de droom van de docent. Ze kunnen bijvoorbeeld opeens allemaal in aapjes veranderen, of op hun tafel zitten in plaats van hun stoel. Kies twee ideeën.
De volgende stappen staan op de volgende slide!
Slide 16 - Tekstslide
Vervolg filmopdracht: De droom
2. Voorbereiden (5 min)
Als een filmmaker een film gaat maken, denkt die deze eerst uit in plaatjes. Een beetje zoals een stripverhaal! Wij gaan onze film ook opdelen in zes plaatjes, ofwel shots!
Deze zes shots gaan we zo filmen:
- Shot 1: De docent zit achter diens bureau en dommelt een beetje weg
- Shot 2: De klas doet iets geks
- Shot 3: De docent kijkt verbaast op en wrijft even in diens ogen
- Shot 4: De klas doet iets anders geks
- Shot 5: De docent ligt te slapen en iemand roept diens naam. De docent schrikt op
- Shot 6: De hele klas zit braaf achter hun tafel. Eén iemand zegt: "Je was in slaap gevallen!
Optioneel (5 min): Op de slide zie je zes lege vakjes: één vakje voor elk shot. Dit heet ook wel een storyboard. Laat de docent in elk vakje tekenen hoe jullie willen dat het shot eruit ziet. Bespreek hoe jullie elk shot willen filmen: welke kant van de klas is in beeld? Film je van dichtbij of juist van ver af?
Film daarna het shot, en ga door naar de volgende!
3. filmen (10 min)
Film met een ipad en werk de shots één voor één af. Alle shots van de docent filmt een leerling vanuit de klas. Alle shots van de klas filmt de docent vanuit diens bureau.
3. Editen (5 min)
Als alle shots zijn gefilmd, plak de beelden dan aan elkaar en voilà! Jullie hebben de fantasie van de docent op beeld gevangen!
Leuke extra's zijn om over de shots waarin de docent droomt een filter te doen, net zoals in Hairlove. Ook zou je kunnen kijken naar een dromerig muziekje op de achtergrond.
Slide 17 - Video
Extra filmfragment
Tijdens het renderen kunnen jullie nog naar deze fantasievolle film kijken!
- Wat gebeurde er in deze film? (Er worden plastic flessen uit de zee gevist, en vervolgens verkocht als eten. Iemand maakt er een maaltijd van en eet het op)
- Klopte alles in de film? (Nee, je kan helemaal geen plastic flessen eten)
- Deden de plastic flessen je aan iets denken? (Aan vissen! Die kan je wel eten)
Het idee dat plastic flessen net zo zijn als vissen, is iets wat iemand in zijn fantasie bedacht heeft. Door middel van film kan je zo'n idee dus werkelijkheid maken!
- Bonusvraag: wie weet hoe de techniek in deze film heet? (Stop-motion, een techniek waarbij je heel veel foto's achter elkaar zet waardoor het op een vloeiende beweging lijkt)
Slide 18 - Tekstslide
Eindresultaat bekijken
We hebben allemaal goed gewerkt om een mooie film te maken. Laten we er goed voor gaan zitten en kijken wat we gemaakt hebben!
Slide 19 - Tekstslide
Volgende week
In deze les hebben we geleerd hoe je in film iemands fantasie kan laten zien. Dat kan door iets als een denkwolkje of een roze filter, maar ook door simpelweg iets heel geks te laten zien!
Volgende week gaan we weer kijken naar iets magisch wat film kan doen, namelijk trucage. Dat is de manier waarop film met bepaalde trucjes dingen kan laten zien die in het echt niet kunnen (zoals loslopende benen!)
