PTSS

• Engels
• HBO
• Studiejaar 3

PTSS

Door: Roel van de Mond, Arnout Peters, 

Olaf Zanen en Imke Jansen

Lesdoelen

Na deze les kan je de kenmerken van PTSS herkennen in een klassensituatie.

Na deze les weet je waar je binnen het schoolsysteem terecht kan met een leerling met gedragsproblemen buiten jouw bevoegdheid.

Wat weet je al?

Wat is PTSS?

• Posttraumatische stressstoornis kán ontwikkelen na trauma
• Symptomen beïnvloeden dagelijks leven en houden aan voor langer dan een maand

Symptomen zijn onder andere:

• Reactie op gevaar, dreiging of stress
  
• Negatief zelf- en wereldbeeld, schuldgevoelens, schaamte
  
• Stemmingswisselingen en emotieloosheid
  
• Problemen met concentratie, geheugen, emotieregulatie en slaapproblemen
  

National Institute of Mental Health. (2023). Post-Traumatic Stress Disorder. Accessed at:https://www.nimh.nih.gov/health/publications/post-traumatic-stress-disorder-ptsd

Hoe beïnvloed PTSS het brein?

• Hippocampus en amygdala
• Prefrontale cortex
• Niveau's van serotonine en dopamine

Dit kan geheel, gedeeltelijk of niet plaatsvinden

Sherin, J. E., & Nemeroff, C. B. (2011). Post-traumatic stress disorder: the neurobiological impact of psychological trauma. Dialogues in clinical neuroscience.

• geheugenformatie en -retentie en emotieregulatie
• emotieregulatie en reactie op stress
• stemmingsbepaling, alertheid, reactie op stress

Hoe herken je PTSS in de klas?

• Uitdrukking geven aan gevoelens van bezorgdheid, schuld of schaamte (in het bijzonder voor kwetsbaarheid en afhankelijkheid)
  
• Peergroup is belangrijker dan ouders
  
• Verminderde schoolprestaties en afgenomen concentratie
  
• Fysieke gezondheid gaat achteruit
  
• Conflicten met ouders en school
  
• Alcohol- en/of drugsgebruik als zelfmedicatie
  
• Vertonen van antisociaal gedrag

In hun schoenen staan

4 groepen.

Klasgenoot - Docent - Mentor - Ouder

• Wat zou jij doen?
• Wat zou je kunnen doen?

Na 5 minuten bespreken we

Nabespreken

Wat hebben jullie besproken?

BIJ WIE KUNNEN WIJ TERECHT ALS DOCENT?

Wat kan jij doen om te helpen?

Symptomen herkennen

Zorgen voor veiligheid en stabiliteit

Herstellen van relaties en vertrouwen

Samenwerken met familie, vrienden, zorgverleners en school

De jongere zien en positieve ervaringen mee delen

Geduldig, flexibel en open opstellen, tijd en ruimte geven

Eigen beperkingen erkennen

Wat kan jij doen om te helpen?

Samen zoeken naar een positieve vrijetijdsbesteding

Helpen met het (her)opbouwen van een sociaal netwerk om op terug te vallen

Helpen met het creëren van een positief zelfbeeld

Samen werken aan zelfstandigheid en zelfredzaamheid

Behandeling met respect en op maat

Traumabehandeling

De Vroomen, J., & van den Bogaard, M. (2022). Traumabehandeling bij kinderen en jeugdigen met een licht verstandelijke beperking wat als state-of-the-art therapie niet of zelfs averechts werkt?. LVB Onderzoek & Praktijk, 46.

Bronnenlijst

De Vroomen, J., & Van Den Bogaard, M. (2022). TRAUMABEHANDELING BIJ KINDEREN EN JEUGDIGEN MET EEN LICHT VERSTANDELIJKE BEPERKING WAT ALS STATE-OF-THE-ART THERAPIE NIET OF ZELFS AVERECHTS WERKT?       https://www.kenniscentrumlvb.nl/wp-content/uploads/2022/05/20220523_Artikel_Vroomen_van_den_Bogaard.pdf

National Institute of Mental Health. (2023). Post-Traumatic Stress Disorder. Accessed at:https://www.nimh.nih.gov/health/publications/post-traumatic-stress-disorder-ptsd

Sherin, J. E., & Nemeroff, C. B. (2011). Post-traumatic stress disorder: the neurobiological impact of psychological trauma. Dialogues in clinical neuroscience.

De Vroomen, J., & van den Bogaard, M. (2022). Traumabehandeling bij kinderen en jeugdigen met een licht verstandelijke beperking wat als state-of-the-art therapie niet of zelfs averechts werkt?. LVB Onderzoek & Praktijk, 46.