ICT in de klas bij thema 2

• Leren en innoveren
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom!

ICT in de klas werkcollege 1

Maarten Thissen

Leerdoelen

• De student van nu opereert in een technologische samenleving, waarin kinderen opgroeien met sociale media en digitale middelen en is daarom zelf digitaal geletterd.
• De student kan digitale leermiddelen met een kritische houding beoordelen aan de hand van ‘meesterapp’ als onderwijskundig middel

Hoe lang kun jij zonder je telefoon?

1. een week
2. een dag
3. hooguit een uur
4. ik heb geen telefoon

ICT in de klas

Welk online lesprogramma gebruikt jouw stageschool?

1. Microsoft Teams
2. Google Classroom
3. Zoom
4. Iets anders

Digitale Geletterdheid in het PO
betekent voor mij..

1. Ik weet niet wat ik zou moeten doen
2. Ik heb een idee, maar geen context
3. Ik heb een goed beeld
4. Bro! ik ben geboren met een smartphone

digitale geletterdheid

Omgaan met computers (alle apparaten die iets van een computer in zich hebben) en werken met programmatuur voor internet,  e-mail, tekenen en tekstverwerken, opnemen/bewerken van audio en video, enz.

Kennisbasis

• De student van nu opereert in een technologische samenleving, waarin kinderen opgroeien met sociale media en digitale middelen en is daarom zelf digitaal geletterd
• De student kan digitale leermiddelen en apps met een kritische houding beoordelen en inzetten als onderwijskundig middel. 

programma

werkcollege 1

- kennismaken met het onderwerp, introductie van de bronnen, activering, verdeling onderwerpen

werkcollege 2

- presentaties door jullie

- wrap up

Data en Informatie

Van data naar informatie

Digitale data

Leerlingen leren informatie te zoeken, te
selecteren en te presenteren. Daarbij gebruiken
zij digitale technologie. Hoe stel je bijvoorbeeld
een vraag zo, dat de computer die begrijpt?

Leerlingen leren wat digitale data zijn, wat het
belang van data is, hoe digitale technologie met
data omgaat en hoe zij zelf met digitale data
kunnen omgaan.

Veiligheid en Privacy

Veiligheid

Privacy

Leerlingen leren dat hun persoonsgegevens op
allerlei plaatsen opgeslagen worden. Zij leren
hoe zij ervoor kunnen zorgen dat hun gegevens
veilig zijn en wat zij moeten doen als er toch
iets misgaat.

Leerlingen leren dat alles wat zij online delen,
online blijft staan. Zij leren welke regels er zijn
over het plaatsen van en delen van media. Zij
leren wat ze kunnen doen als het misgaat.

Werking en gebruik

Interactie en creatie

Programmeren

Leerlingen leren mogelijkheden van digitale
technologie kennen en te interacteren met
digitale technologie. Ook leren zij creatief
omgaan met de mogelijkheden van digitale
technologie.

Leerlingen leren dat mensen digitale technologie
aansturen. Zij leren de basisbeginselen van
programmeren kennen en toepassen om
problemen op te lossen.

Communicatie en samenwerking

Netwerken

Leerlingen leren dat netwerken alles en iedereen
met elkaar verbinden. Zij leren de netwerken in
hun omgeving herkennen en leren hoe
netwerken worden gebruikt.

Digitale communicatie

Leerlingen leren hoe digitale
communicatiemiddelen werken en leren deze te
gebruiken om doelgericht met anderen te
communiceren. Zij leren op verantwoorde wijze
omgaan met sociale media.

Digitale samenwerking

Leerlingen leren hoe digitale technologie
samenwerken kan ondersteunen, ook het samenwerken op afstand of op verschillende
momenten. Zij leren werken met
samenwerkingstoepassingen.

Digitaal burgerschap

De digitale burger

Digitale identiteit

Leerlingen leren dat digitale media kansen
bieden om je als burger te informeren en om je
eigen mening te uiten. Zij leren hoe ze met
gekleurde informatie kunnen omgaan.

Leerlingen leren dat de manier waarop iemand
zich online presenteert niet overeen hoeft te
komen met de werkelijkheid en hoe zij daarmee
om kunnen gaan. Zij leren zichzelf online te
presenteren.

Digitale economie

Participatie platformeconomie

Digitale marketing

Leerlingen leren dat economisch handelen
steeds meer online verloopt. Betalen gebeurt
steeds meer digitaal, data zijn geld waard.
Iedereen kan zowel producent als consument
zijn.

Leerlingen leren hoe digitale marketing werkt,
welke mogelijkheden dit biedt en welke nadelen
daaraan verbonden kunnen zijn.

opdracht

In groep 5 zitten een aantal leerlingen die sneller gaan dan het gemiddelde met taal. Ze kunnen waarschijnlijk af met wat minder instructie. Je weet dat er iets bestaat als  ‘Compacten”. Hier moet je meer van weten!

Zoek op het internet naar een powerpointpresentatie over dit  onderwerp. Zoek naar een betrouwbare bron.

Je mag maar één zoekterm gebruiken

opdracht

In groep 1-2 worden de net aangeschafte iPads niet of nauwelijks gebruikt. Jij denkt dat kleuters ze best zouden kunnen gebruiken om naar digitale prentenboeken te kijken. Alleen dat zoeken op YouTube kunnen ze  nog niet? Hoe maak je het de kleuters (en hun meesters)  gemakkelijk?

Bedenk een manier om digitale prentenboeken op een  iPad heel gemakkelijk te maken.

https://qrstuff.com

Opdracht 

• In duo's
  
• ga naar curriculum.nu
• zoek 3 bouwstenen die met minstens 3 andere leergebieden samenhangen

ideeën

hoe te beoordelen?

Opdracht 

• In duo's
  
• bekijk de categorieën van de top 100
• Maak 2 lijstjes: 1 apps die je hebt ingezet; 2 apps die je mist
• zet ze in de padlet

Huiswerk

als groepje

bereid een stuk les/presentatie over jullie ict-ontwikkeling voor

duur: 3-5 minuten

inhoud: hoe kun je hier iets mee in jullie praktijk?

eisen: het moet deelbaar zijn in teams

Dit college vond ik

1. mwah
2. goed
3. gezellig, maar niks geleerd
4. buitenaards geweldig

Ik heb mijn leerdoelen gehaald

1. klopt!
2. niet echt

Voor het volgende college heb ik de volgende suggesties