Par. 3.4 De wereld van Tjalie Robinson

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Wat was één gevolg van de vijandigheden tussen Nederland en Indonesië

1. Molukkers verhuisde naar Indonesië
2. Soekarno liet Nederlandse bedrijven nationaliseren
3. Nederland stond vrijwillig gebieden af aan Indonesië
4. Indonesiërs die in Nederland woonde verhuisde terug naar Indonesië

Wat was een verandering in de geschiedenis van Indonesië na Soekarno

1. De landbouw kwam tot ontwikkeling, het onderwijs werd uitgebreid en westerse bedrijven konden weer volop investeren.
2. In 1967 zette het leger Soekarno af. Generaal Soeharto werd de nieuwe president.. Hij was net als Soekarno een dictator.
3. Soeharto werd in 1998 na een volkopstand door zijn eigen leger tot aftreden gedwongen
4. Net als in de koloniale tijd exporteert Indonesië tropische landbouwproducten als koffie, thee, specerijen, rubber en palmolie.

Wat is continuïteit in de geschiedenis van Indonesië na Soekarno

1. De landbouw kwam tot ontwikkeling, het onderwijs werd uitgebreid en westerse bedrijven konden weer volop investeren.
2. In 1967 zette het leger Soekarno af. Generaal Soeharto werd de nieuwe president.. Hij was net als Soekarno een dictator.
3. Soeharto werd in 1998 na een volkopstand door zijn eigen leger tot aftreden gedwongen
4. Net als in de koloniale tijd exporteert Indonesië tropische landbouwproducten als koffie, thee, specerijen, rubber en palmolie.

Wat is een oorzaak en een gevolg van het aftreden van Soeharto?

1. Soeharto gaf zelf de macht op. Daarmee kwam er een nieuwe dictator aan de macht.
2. Soeharto werd na een opstand opgepakt, maar ook weer vrij gelaten. Hierdoor pakte Soeharto de Indonesische bevolking nog harder aan
3. Soeharto werd in 1998 na een volkopstand door zijn eigen leger tot aftreden gedwongen Daarmee begon de democratisering van Indonesië.

Studiewijzer

02-03/10 Par. 3.3 Gelijkwaardige staten

5/10 - 

09-10/10 Par. 3.4 De wereld van Tjalie Robinson

12/10 -

Herfstvakantie

23-24/10 Par. 3.4 De wereld van Tjalie Robinson

26/10 Historische vaardigheden

30/10 Voorbereiden TWT (alleen 3m3)

31/10 Organisatiedag

Vanaf 1 nov TWT 1

TOETSWEEK PERIODE 1

H3

Programma

1. Uitleg par. 3.4 

2. Opdrachten maken en bespreken

3. Leerdoelen antwoorden

4. Afsluiten

Par. 3.4 De wereld van Tjalie Robinson

Leerdoelen:

1. Wie was Tjalie Robinson?

2. Wat is continuïteit en verandering?

3. Hoe en waarom zette Robinson zich in voor het levend houden van de Indische cultuur?

Vorige les...

• In 1967 werd Soekarno afgezet door Soeharto
• Soeharto was een dictator 
• Onder Soeharto ging het beter met Indonesië 
• Soeharto werd na een volksopstand verdreven, daarmee begon de democratisering. 

Verandering en continuïteit

Continuïteit: iets veranderd niet of bijna niet, het blijft steeds hetzelfde. 

Verandering: iets veranderd heel erg veel, het is erg anders dan ervoor.

 

 

Indisch in Indonesië 

Tjalie Robinson werd in Nijmegen in 1911 als Jan Boon geboren. Zijn vader kwam uit Nederland en zijn moeder was een Javaanse.

• Opgegroeid vlakbij Batavia 
• Sprak de Indische taal Petjo: een mengeling van het Nederlands, Maleis en Javaans.

Indisch in Indonesië 

• Jan werd journalist, leraar en schrijver en hij nam de schrijversnaam Tjalie Robinson aan. 
• Na 1949 voelde hij zich als Indo niet meer thuis in Indonesië. Daarom kwam hij in 1954 naar Nederland.  

www.idadoes.nl

Bronvragen

Bij dit type vragen krijg je een afbeelding of een tekst. Bekijk de afbeelding eerst goed/lees de tekst eerst goed. Lees ook de beschrijving die onder/boven de bron staat. (Bron 1….) Hier zit vaak belangrijke info in. (jaartallen, begrippen die je al een hint zouden kunnen geven)

Bij bronvragen benoem je ALTIJD de bron in jouw antwoord (bijv.: in bron 1 kan je zien/lezen dat.....). In de vraag staat namelijk vaak: noem een bronelement. Dat benoemen van iets uit de bron is dus het bronelement.

Dan ga je verder antwoord geven op de vraag. Laat de begrippen die in de vraag staan terugkomen in je antwoord. Daarover gaat namelijk de vraag. 

Probeer altijd een stukje van de vraag terug te laten komen in je antwoord. Bijvoorbeeld als er naar de mening van een tekenaar gevraagd wordt. (Ik denk dat de mening van de tekenaar.....)

Twee beelden uit de koloniale tijd (Java, 1903)

Indisch in Nederland

• Robinson voelde zich niet op zijn gemak in Nederland: Indo's kregen een kille, vijandige ontvangst.
• Ze moesten zich aanpassen naar de Nederlandse nuchtigheid, berekening en stijfheid. 
• Robinson werd leraar, maar bleef ook schrijver en journalist en werd uitgever.
• Zijn doel was de warme Indische cultuur te behouden.

Indisch cultuur behouden in Nederland

• Robinson wilde de Indische identiteit met zijn eigen taal en manier van denken en doen bewaren.
• Niet assimileren, maar je cultuur behouden. 
• Indische Nederlanders met elkaar in contact brengen en ze ervan doordringen dat hun cultuur niet minderwaardig was. 

Hoe deed hij dat?

Hij richtte het Tong Tong op: het eerste Indische tijdschrift in Nederland. 

Vanaf 1959 organiseerde hij in Den Haag een jaarlijks cultureel Indische evenement: de Pasar Malam. 

Robison overleed in 1974.

Aan het eind van zijn leven zag hij dat steeds meer Indische Nederlanders minder Indisch en steeds meer Nederlands werden. 

De Indische mengtaal was aan het verdwijnen, maar in zijn boeken, vol stukjes en verhalen, leeft die taal nog voort.

Opdracht maken

Blz. 107 opdrachten 1, 2, 3 en 5

Zelfstandig en in stilte

15 minuten

Vraag? Steek je vinger op. 

Eerder klaar? Antwoord de leerdoelen

Bespreken

Leerdoelen antwoorden

1. Wie was Tjalie Robinson?

2. Wat is continuïteit en verandering?

3. Hoe en waarom zette Robinson zich in voor het levend houden van de Indische cultuur?