ADHD

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Inhoud

Het doel

Verantwoording ADHD

Wat is ADHD

Zijn jullie het eens of oneens met de afbeelding?

1. Eens
2. Oneens

ADHD

• Wat is ADHD
• Wat is de oorzaak
• Kan het over gaan?
• Hoeveel mensen hebben ADHD?
• Vaak voorkomende problemen.

OPDRACHT

Je gaat straks 2 filmpjes bekijken. 

1. Wat zijn de symptomen/ kenmerken van ADHD (bij kinderen en bij volwassenen)?

2. Welke beperkingen kan ADHD opleveren? M.a.w. waar hebben mensen met ADHD in het dagelijks leven moeite mee?

Wat is ADHD

3 symptomen: aandacht te kort, impulsiviteit en hyperactiviteit.

M.n. bij kinderen kleiner volume van....

- amygdala: emoties regulieren

- basale ganglia: voorkeur voor beloning op korte termijn

- hippocampus: motivatie en emotieregulatie

     Positieve eigenschappen

• Veel aanleg voor creativiteit
• Een originele manier van denken
• Neiging tot ongebruikelijke kijk op het leven.
• Veel humor.
• Goed doorzettingsvermogen en vasthoudendheid zo  niet koppig.
• Hartelijk en gul gedrag 

       Negatieve eigenschappen.

• Moeite met orde scheppen.
• Moeite met op tijd komen.
• Moeite met tijd indelen.
• Opzoek gaan naar sterke prikkels.
• Slecht in staat zijn om eigen talenten te waarderen of zwakheden te herkennen.
• Zijn vaak verslavingsgevoelig

Oorzaak en verloop van ADHD 

Oorzaak

Erfelijk/ aangeboren: bij 1 ouder met ADHD 30% kans. Bij 2 ouders 50% kans.

Zuurstoftekort tijdens de geboorte.

Alcohol drinken tijden de zwangerschap.

Verloop

Vaak vermindering van symptomen gedurende puberteit/ jong volwassenheid. Bij 30 tot 40% bij de kinderen wordt in volwassenheid niet meer voldaan aan de criteria voor ADHD.

Hoeveel mensen hebben Adhd

• 3 tot 5 % kinderen.
• 1 tot 3 % volwassen.
• 3 op de 4 hiervan zijn jongens (bij meisjes minder goed herkend?)

Mensen met ADHD hebben moeite met....

• Aan het werk te gaan en blijven.
• Aanwijzingen op te volgend.
• Hun werkt te organiseren en af te maken.
• De hoofd- van de bijzaken te onderscheiden.
• Zich te herinneren wat ze van plan waren.
• Zich te herinneren waar ze hun spellen laten.
• Prikkels van buiten te negeren

Gedrag

• Zijn voortdurend in de weer en draven maar door.
• Praten aan een stuk.
• Zijn rusteloos.
• Houden zich tijdens een activiteit bezig met andere zaken: krassen pennen         demonteren, praten met de buren.
• Gooien het antwoord er al uit voordat de vraag afgemaakt is.
• Verstoren bezigheden van anderen of dringen zich op.

Co-morbiditeit

3 op de 4 mensen heeft naast ADHD nog last van een andere stoornis, bijvoorbeeld een... 

- slaapstoornis

- angststoornis

- stemmingsstoornis

- autisme

- verslaving 

- persoonlijkheidsstoornis.

Behandeling; opdracht

Veel mensen denken bij de behandeling van ADHD snel aan medicatie (bijv. Ritalin)

1. Zoek op welke andere behandelingen er zijn voor ADHD. Hoe vaak en/of hoe goed helpen deze behandelingen?

2. Zoek op wat de voor- en nadelen zijn van medicatie zoals Ritalin. 

Beste aanpak in de klas

• Geeft korte duidelijke opdrachten.
• Herhaal steeds regels en afspraken.
• Zorg voor voldoende prikkelende uitdagende stof.
• Houd de aandacht vast door afwisselende werkvormen te gebruiken.
• Beloon en complimenteer vaak.
• Geef alternatieven bij ongewenst gedrag en benoem hierbij het gewenste gedrag.
• Probeer tijdens klassikale les zoveel mogelijk oogcontact te houden.

Beste aanpak in de klas

• Plan rust en ontspanningsmomenten gedurende les 
• Stel gewoon vriendelijk, maar strikt wat de leerling moet doen. Laat je niet tot discussies verleiden.
• Zorg voor een afschermende leerplek.
• Leer de leerling telkens zijn werk na te kijken om slordigheidsfouten te voorkomen.
• Blijf het pittige, energierijke, creatieve kind achter de druktemaker zien

Tips wat je juist niet moet doen

• Zonder begeleiding laten samenwerken.
• Gedrag bestraffen zonder alternatieven aan te bieden.
• Bij raam of deur neerzetten