De Republiek van Weimar

De Republiek van Weimar

De Republiek van Weimar 1918-1933

Beste leerlingen, 

De mate van kennis van Duitsland in het Interbellum (we behandelen het even tot de machtsovername van Hitler) verschilt nogal per persoon. Daarom geef ik je twee opties: als je nog niet zo veel weet over het Interbellum, dan ga je leerroute 1 volgen. Weet je er nog niet zo veel van, volg dan leerroute 2. Leerroute 1 zijn de witte slides, leerroute 2 de blauwe slides. 

Hoe bepaal je nu welke leerroute je dient te volgen? Op de volgende slide staan een aantal begrippen die aansluiten bij de eindexamenstof tot de machtsovername van Hitler (in je boek: blz. 108-109). Denk je: "Oh, die ken ik niet!" Dan zou ik sowieso leerroute 1 doen. Ken je ze wel, dan kun je leerroute 2 doen. 

Gebruik om je te oriënteren op de stof sowieso het filmpje op slide 4, na de begrippen. Ga daarna naar leerroute 1 of 2. 

De volgende kernbegrippen (die niet in chronologische volgorde staan) dien je te kennen en te kunnen uitleggen: 

- Bezetting Ruhrgebied

- Beurskrach 

- Dawesplan

- Spartakistenopstand

- Republiek van Weimar

- Rijksdagbrand

- Verdrag van Locarno

- Kapp-putsch (of: Bierkellerputsch)

- Vrede van Versailles

Leerroute 1

- Bezetting Ruhrgebied

- Beurskrach 

- Dawesplan

- Spartakistenopstand

- Republiek van Weimar

- Rijksdagbrand

- Verdrag van Locarno

- Kapp-putsch (of: Bierkellerputsch)

- Vrede van Versailles

Opdracht: 

a. Zet de onderstaande begrippen op de juiste chronologische volgorde

b. Zet ze op een tijdbalk die loopt van 1918 t/m 1933.

c. Zet bij elk begrip een korte, maar volledige uitleg over de gebeurtenis.

Maak de tijdbalk ongeveer (of zoals je het zelf fijn vind) zoals het voorbeeld rechtsonder in deze slide. Upload een foto van je tijdbalk in de volgende slide.

Upload hier je tijdbalk over het Interbellum tot 1933. Als je dat gedaan hebt, ben je klaar. Ik check de tijdbalk, en als de opdracht serieus en met aandacht is gedaan, zet ik je op aanwezig in de les.

Leerroute 2

Opdracht

Op de volgende slides zie je een aantal afbeeldingen (spotprenten of posters) uit de tijd 1918-1933. Deze sluiten aan bij de begrippen die je eerder hebt gezien. Na elke afbeelding volgt een slide met een vraag over deze afbeelding. Geef volledige antwoorden in volle zinnen. 

Na de laatste slide staat aangegeven dat je klaar bent. Sla de LessonUp op. Als de opdracht serieus en met aandacht is gedaan, zet ik je op aanwezig in de les.

Bovenschrift: Vrede en toekomstig kanonnenvoer.

Onderschrift: De tijger: "Vreemd! Ik geloof dat ik een kind hoor huilen!" 

Op het papiertje linksonder staat "vredesverdrag"

Toelichting: De drie donkere figuren rechts op de voorgrond zijn Lloyd George, Wilson en Clemenceau, de leiders van GB, VS en Frankrijk. Clemenceau had de bijnaam "de tijger."  

a. Bij welk begrip past deze afbeelding het beste? Kies uit: Republiek van Weimar, Bezetting Ruhrgebied, Vrede van Versailles, Republiek van Weimar.
b. Leg uit wat de tekenaar van deze bron wil aangeven.

Op het papier in de hand van de persoon links is “Dawesplan.” Boven de rij figuren rechts staat “Heel Duitsland.” Op de figuren staat van links naar rechts “Doctor, Radicaal, Ludendorf, Boer, Grote bedrijven.” Onder de afbeelding staat “Eindelijk allemaal op een rijtje.”

Deze afbeelding sluit aan bij het Dawesplan.
a. Leg uit wat het Dawesplan was.
b. Geef aan of de maker van de spotprent voor- of tegenstander was van het Dawesplan. Leg je antwoord uit.

Onderschrift in het Duits: "Er mogen er nog veel verhongeren voor ik er genoeg van heb". 

a. Bij welk begrip past deze afbeelding het beste? Kies uit: Republiek van Weimar, Bezetting Ruhrgebied, Verdrag van Locarno, Republiek van Weimar.
b. Leg uit wat de maker van deze spotprent wil zeggen.
c. Deze spotprent heeft een duidelijk rascistische ondertoon. Waarin zie je dat?

Bovenschrift: brand in de Rijksdag. 

Op de ketel staat "verkiezingen." 

Onderschrift: "Hoogst merkwaardig, hoe juist dat vuurtje van pas komt...!"

Deze spotprent gaat over de Rijksdagbrand in 1933. Leg uit:
a. wat de maker van deze bron met deze prent wilde aangegeven, en
b. wat de gevolgen van de Rijksdagbrand waren voor de partij van Hitler.

Einde van deze LessonUp