4HA 11 oktober

1 / 33
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 33 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Goedemorgen 4HA

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het dictee

Leg je huiswerk vast klaar!

Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Zin 1
Als kabinet Schoof de omslag naar oplossingen weigert dan wordt de Nederlandse politiek een spel met alleen maar verliezers.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zin 2
In de necrologie van Neeskens werd gememoreerd aan zijn onvergetelijke penalty's. 

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Agenda

  • Dictee 
  • Vorige les
  • Nog meer framing
  • Opdrachten bespreken
  • Opdrachten afmaken

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deel 1) Leesvaardigheid: wat hebben we gehad?
Onderwerp & hoofdgedachte (h2)
Tekstsoorten (h3) Verhalend/feitelijk/waarderend
Inleiding, kern en slot (h4)
Tekststructuur (h5)

Alinea's en verbanden (6)
Bronnenonderzoek (7)

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deel 2) Framing, poëzie & fictie 
Vandaag: framing

Wat is framing?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Framing
Glas is halfvol/halfleeg
Terrorist - vrijheidsstrijder
Wat is er nou zo irritant aan die persoon?
Kliklijn
Dat grietje ...
Stoptrein - sprinter

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Framing

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Frames in het nieuws 
Corona houdt ons in de greep (gevangenis-metafoor)

We zitten in een achtbaan die steeds sneller gaat (beweging-metafoor)

Het virus grijpt ongeremd om zich heen (personificatie)

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wat klinkt beter?

rebellen /verzetsstrijders/ opstandelingen/ vrijheidsstrijders/ martelaar/ terroristen/ revolutionairen
 
Zijn er meer positieve of negatieve frames?

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdrachten blz. 24
1.  Waar zijn de stinksokken, blauwe plekken en het vieze weer?

- vergelijking
- hyperbool
-eufemisme
- neologisme

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag met framing
1) Opdracht 10, 11 blz. 24-25
2) Zoek minimaal twee voorbeelden van framing in een nieuwsbericht, webartikel, reclameboodschap ...

Klaar: lees verder in Birk, vul in vragen deel 2

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Framing? Hoe dan?
- Woordgebruik
- Beeldspraak: vergelijkingen (Je kamer lijkt wel een zwijnenstal)
Hyperbool ( Ik schrok me helemaal dood)
Eufemisme (spuitje geven, tussen twee banen)

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
KERN
1. Maken tekst blz. 48-49
  9 t/m 14 blz. 49

Birk
3. Lees tot en met blz. 50 hoofdstuk 11       
4. Maak opdracht 2 

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Antwoorden tekstsoorten
1 a Doel: beschrijven hoe je een gerecht moet maken.
Stappen: beschrijven van gerecht ,benodigde ingrediënten, stapsgewijze bereidingswijze.
b Doel: beschrijven hoe je mobiel werkt.
Stappen: beschrijving van je mobiel, beschrijving onderdelen en functies mobiel, stapsgewijze instructie.
c Doel: informeren over een gebeurtenis / gebeurtenissen.

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2. Beschouwing, betoog en respons zijn allemaal waarderende tekstsoorten > ze hebben allemaal een oordeel/mening.

3. Het belangrijkste doel van deze strip is instructie geven.
b De tekstsoort die bij dit doel hoort is procedure.
c beschrijving van uitkomst (‘kom uit de kast’) d Tekstsoort: verhaal met als doel: aanzetten een verhaal te vertellen.

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Straattaal moet je serieus nemen blz. 40/41
Samen
1) Inleiding, kernzinnen, slot 
2) vragen 

Zelfstandig
3) beantwoorden vraag 11 t/m 17  
Klaar ga naar NUMO

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ondertussen ...
1) Wie is Birk? of wat is een Birk?
2) Naam? Ouder of een jonger iemand? Ding, wat kun je doen met een Birk?
3) Waar komen vooral meeuwen voor? Wat betekent dit voor het verhaal?
4) Het is een teder en beklemmend verhaal?
Wat is beklemmend?  Wat is teder?  
5) Het is het debuut van Jaap Robben. Wat is een debuut?
6) Intense dialogen? Wat wordt daarmee bedoeld? 

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen
1. Je weet wat een betoog is en kent verschillende types argumentatie
2. Je kunt een betoog analyseren en kritisch lezen
3. Je kunt een stelling en argumenten uit een betoog halen 
4. Je kunt argumenten vormen via de AUB-methode

Slide 25 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Betoog

Slide 26 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Argumentatie

Slide 27 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting

Slide 28 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 31 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket;

Slide 33 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies