Werkwoorden: De bouwstenen van zinnen!

Werkwoorden: De bouwstenen van zinnen!

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je werkwoorden identificeren en gebruiken in zinnen.

Leg aan het begin van de les uit wat de leerlingen aan het einde van de les moeten kunnen doen.

Wat weet je al over werkwoorden?

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die acties, gebeurtenissen of toestanden beschrijven, zoals 'rennen', 'slapen', 'zijn'.

Begin met een definitie van werkwoorden en geef voorbeelden van verschillende soorten werkwoorden.

De infinitief

De infinitief is de 'basisvorm' van een werkwoord, zoals 'lopen', 'zingen', 'zwemmen'.

Leg uit wat de infinitief is en waarom het belangrijk is om deze te kennen.

Tegenwoordige tijd

De tegenwoordige tijd beschrijft acties die nu gebeuren, zoals 'ik loop' of 'jij eet'.

Leg uit wat de tegenwoordige tijd is en geef voorbeelden van hoe werkwoorden in deze tijd worden vervoegd.

Verleden tijd

De verleden tijd beschrijft acties die in het verleden zijn gebeurd, zoals 'ik liep' of 'jij at'.

Leg uit wat de verleden tijd is en geef voorbeelden van hoe werkwoorden in deze tijd worden vervoegd.

Voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord beschrijft acties die in het verleden zijn gebeurd en nu zijn afgerond, zoals 'ik heb gelopen' of 'jij hebt gegeten'.

Leg uit wat het voltooid deelwoord is en geef voorbeelden van hoe werkwoorden in deze tijd worden vervoegd.

Werkwoorden in zinnen

Werkwoorden zijn essentieel voor zinnen. Zonder werkwoorden zou een zin geen betekenis hebben!

Leg uit waarom werkwoorden belangrijk zijn in zinnen en geef voorbeelden van hoe werkwoorden worden gebruikt in verschillende soorten zinnen.

Oefening

Laat de leerlingen werkwoorden identificeren en vervoegen in verschillende tijden.

Geef de leerlingen een werkblad of een oefenboekje om te oefenen met werkwoorden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.