Pilot - Bijeenkomst 2 Didactiek in Entree-onderwijs
Didactiek in Entree-onderwijs
Bijeenkomst 2
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
DocentvaardighedenHBOStudiejaar 1
In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 180 min
Onderdelen in deze les
Didactiek in Entree-onderwijs
Bijeenkomst 2
Slide 1 - Tekstslide
Doelen leergang
- Kennis aanreiken over didactiek in entreeonderwijs
- Kennis aanreiken over differentiëren in het mbo
- Lessen (her)ontwerpen op basis van kaders
- Inspiratie meegeven over: indelen van groepen/differentiëren, bouwsteen 1, 10, 11 en 12
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
Check In met bord
- hoe zit je er bij?
- welke successen vieren we?
- welke doelen staan centraal?
- Wat gaan we/ik doen (programma)?
Slide 4 - Tekstslide
Activeer relevante voorkennis: wat is de definitie van didactiek
Keuze 1: Via Lesson up (rood)
Keuze 2: Via Flaps (geel)
Groepen verdelen op basis van rode gele fiches
Slide 5 - Tekstslide
geef de definitie van didactiek
Slide 6 - Open vraag
Extra oefening
Beschrijf de definitie van didactiek, zoals gebruikt in deze module en "vertaal" deze naar je eigen praktijk.
Slide 7 - Tekstslide
Maken van niveau-groepen
Bouwsteen 10: gebruik toetsing als leer-en oefenstrategie.
- op basis van toetsuitslagen
- op basis van behoefte student
- combinatie
Slide 8 - Tekstslide
Geef de 12 bouwstenen van een effectieve les
Slide 9 - Open vraag
Volgens de theorie van didactisch coachen op welke 4 aspecten kan je feedback gericht zijn?
Slide 10 - Open vraag
Theorie
Slide 11 - Tekstslide
Bekijk de dia's 15 - 21 en kies
Ik beheers deze theorie (vul de schaal in)
0-3: volg de instructie + verlengde instructie
4-7: volg de instructie
8-10: Doe de extra oefening
Slide 12 - Tekstslide
Opdracht na de instructie
Maak spiekbriefjes van de theorie en maak hierbij gebruik van eigen woorden, kleuren, lijnen en tekeningen
Slide 13 - Tekstslide
Uitdagende opdracht
Ontwerp een lesonderdeel waarin je bewust differentieert en onderbouw je keuzes met theorie
Slide 14 - Tekstslide
Theoretisch kader
Slide 15 - Tekstslide
Definitie differentiëren
Differentiëren gaat over het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen binnen een groep, klas of werkgroep met het oog op het grootst mogelijke leerrendement voor elke lerende.
Slide 16 - Tekstslide
Externe vs. interne differentiatie
Externe differentiatie (Macroniveau)-> Groepen indelen op niveau
(MBO niveau 1, 2, 3 ,4, HBO, WO)
Interne differentiatie (Microniveau)-> Differentiatie binnen een klas
Slide 17 - Tekstslide
Proactieve vs. reactieve differentiatie
Proactief -> Differentiatieplan als voorbereiding op de les
Reactief -> Docent maakt tijdens de les bewust of onbewuste aanpassingen
Slide 18 - Tekstslide
Wat is beter; proactief of reactief differentiëren?
Proactief
Reactief
Slide 19 - Poll
Homogene vs. heterogene differentiatie
Homogeen -> studenten indelen op basis van kenmerken als bekwaamheid en competentie
Heterogeen -> studenten met verschillende kenmerken in groepen
Slide 20 - Tekstslide
Slide 21 - Tekstslide
5 verschillende manieren van differentiëren
Differentiëren in instructie
Differentiëren in taak
Differentiëren in begeleiding
Differentiëren in tijd
Differentiëren in leerstijlen
Slide 22 - Tekstslide
Opdracht groep A: Docent is laatste hulpbron
Bestudeer een vorm van differentiëren
Geef voorbeelden van werkvormen die hierbij passen
Maak de werkvorm direct inzichtelijk voor een ander
Zorg dat anderen reactie kunnen geven
Keuze 1: Ik doe deze opdracht alleen en kies voor online of offline
Keuze 2: Ik doe deze opdracht in een duo en kies voor online of offline
Slide 23 - Tekstslide
Bouwsteen: leer je leerlingen effectief leren
- Leer je liever alleen of samen?
- Welke bronnen heb je tot je beschikking?
- Wie kan je raadplegen?
Slide 24 - Tekstslide
Assorti werkvormen: groep B
- ren dictee
- voor koor zelf
- nieuwe technologie
- Maak een stopmotion
- Maak een film met extra oefenmateriaal in TEAMS.