In een nieuw jasje: les 3

• Kunst
• Basisschool
• Groep 7,8

IN EEN NIEUW JASJE

LES 3: ONTWERPEN

Uitleg

Vraag

Opdracht

Betekenis Iconen

Betekenis van de iconen.

Klik in de presentatie op de iconen om de tekst tevoorschijn te laten komen. 

Wat ga je doen?

In deze les leer je over...

• Het werkproces van een mode ontwerper.

In deze les maak je...

• een mode moodboard met duurzame materialen en mode innovaties
• een ontwerpschets van een kledingstuk dat je gaat maken

Waar laat Tessa zich door inspireren?

Wat verzamelt en maakt ze allemaal voordat de kleding echt geproduceerd wordt?

Wat is het idee van dit moodboard? Hoe zie je dat?

Bij een moodboard maak je van een idee een collage. Je verzamelt afbeeldingen, teksten en materialen die de inhoud en sfeer van je idee vangen.

Opdracht

• Denk na over een thema en sfeer voor je moodboard
• Verzamel van alles uit de meegebrachte restmaterialen en tijdschriften, zolang het maar bij het thema past. 
• Dit kan ook architectuur zijn of iets uit de natuur.
• Voeg woorden toe.

Reflectie

• Op welke manier laat het moodboard zien welke ideeën voor toekomstmode je hebt? Is het bijvoorbeeld duurzaam? Is het geschikt voor de toekomst?
• Welk materiaal had je willen gebruiken maar was niet voorhanden?

Geef de leerlingen de opdracht om in dezelfde groepjes een mode-moodboard samen te stellen. De leerlingen leggen de geselecteerde materialen neer op een stevig vel A3-papier. Ze rangschikken alle woorden, beelden en materialen tot iedereen tevreden is over de plaatsing op het vel de compositie. Alles wordt opgeplakt.

De leerlingen kunnen het moodboard nog aanvullen met een schets of tekening met stiften en fine­liners, trefwoorden erbij schrijven of knippen en plakken uit tijdschriften.

Opdracht

Brainstorm over een duurzaam en toekomstbestendig ontwerp voor een kledingstuk in het jaar 2100. Doe dit aan de hand van je moodboard en de volgende vragen:

Reflectie

Wat is er duurzaam of toekomstbestendig aan jouw ontwerp?

• Wat is de functie van jullie ontwerp?
• Kun je het dragen?
• Wat is er duurzaam aan jullie ontwerp?
• Waarom is het toekomstbestendig?
• Welke materialen zijn nieuw en welke ga je hergebruiken?

Geef de leerlingen de opdracht om te brainstormen over een utopisch ontwerp voor een kledingstuk in het jaar 2100. Doe dit aan de hand van de volgende vragen:

Wat is de functie van jullie ontwerp?

Kun je het dragen?

Wat is er utopisch aan jullie ontwerp?

Denk hierbij aan:

Duurzaam: bijvoorbeeld vanwege de materiaalkeuze, iets wat lang meegaat, met je meegroeit of wat je kunt hergebruiken.

Functie: bijvoorbeeld multifunctioneel zoals de tafelrok van een beschermende functie.

Schetsontwerp

Elke leerling maakt individueel een eenvoudige schets van het bedachte ontwerp van het (de) kledingstuk(-ken) uit het groepje.

De volgende les

Maak je in duo's je eigen kledingstuk naar aanleiding van het moodboard en de modeschets.