In een nieuw jasje: les 2

• Kunst
• Basisschool
• Groep 7,8

IN EEN NIEUW JASJE

LES 2: TRASHION

Uitleg

Vraag

Opdracht

Betekenis Iconen

Betekenis van de iconen.

Klik in de presentatie op de iconen om de tekst tevoorschijn te laten komen. 

Wat ga je doen?

In deze les leer je over...

• De impact van de mode-industrie op het gebied van milieu en mensen
• Gebruik van alternatieve materialen voor mode

In deze les maak je...

• een overzicht van alle kledingstukken van de klas
• een korte presentatie over je favoriete kledingstuk

Filosofisch gesprek

• Wat is mode voor jou?
• Wat doet mode voor jou?

• Als je een broek hebt gekocht en het hangt in je kast, is het dan nieuw of tweedehands?

• Als een jurk in een museum hangt, is het dan meer waard dan wanneer het in je kast hangt?

• Dragen we in de toekomst nog kleren?

• Is er in de toekomst nog een verschil tussen mannen- en vrouwenkleren?

Inventariseer

Bespreek de kledinglijstjes die jullie hebben meegebracht van thuis en schrijf de aantallen op het bord.

• Hoeveel broeken heeft iedereen bij elkaar? En hoeveel truien, jassen etc.

• Wat vinden jullie van de aantallen? Veel of weinig?

• Denken jullie dat mensen vroeger meer of minder kleren hadden? Hoe komt dat?

• Hebben we al die kleren nodig? Waarom wel of niet?

Rekenopdracht

Suggestie: Koppel een rekenopdracht aan de opdracht. Reken de gemiddelden uit en noteer het op het bord. Laat de leerlingen met de aantallen allerlei rekenopdrachten maken: staafdiagrammen, percentages, breuken. 

Lievelingskleding

Vorm groepjes en wijs per groepje een voorzitter aan.

Iedere leerling vertelt iets aan de groep over zijn meegenomen kledingstuk, aan de hand van de vragen bij het vraagteken.

Na het bespreken in groepjes, worden er een aantal kledingstukken gepresenteerd. 

• Wanneer draag je het kledingstuk?
• Hoe kom je aan het kledingstuk? Is het gekocht of gekregen?
• Waarom is het je lievelingskledingstuk?
• Waar is het van gemaakt?
• Bekijk het label in het kledingstuk. Uit welk land komt het?
• Wie zou het gemaakt hebben, denk je?

Bekijk de volgende jeugdjournaal filmpjes. 

Het eerste filmpje gaat over vervuiling door kleding.

Het tweede filmpje gaat over een jongen die in een kledingfabriek werkt. 

• Wist je dit?
• Wat vind je ervan?
• Als je terugdenkt aan het aantal kledingstukken in je kast: is je mening veranderd?

Je gaat nu kijken naar een aantal innovatieve ideeën om het probleem op te lossen. 

• Welke ideeën heb jij?

Bekijk de volgende video over Jez Eaton's Trashion show.

• Welke materialen zie je allemaal?

• Wat voor materialen herkende je?
• Zien de kleren er anders uit dan ‘gewone’ mode?
• Heb je iets gezien wat je zelf wel zou willen aantrekken? Zo ja, wat?

Welke materialen zou de ontwerper gebruiken? Hoe zie je dat?

Denk je dat het lekker zit? Zou je het zelf willen dragen?

Tim Dekkers

Humana Natura

De ontwerper Tim Dekkers ontwerpt kleding van schors, varens, hout en plantenwortels. 

QMilk

Een textiel gemaakt van melk die niet meer houdbaar is. In het proces wordt de proteïne uit de melk gehaald en tot poeder gemaakt. Daarna worden er draden van gesponnen.

Ontwerpersduo Victor&Rolf heeft voor deze kledingstukken hun eigen collectie gerecycled. Restjes stof, maar ook stukken uit kledingstukken van eerdere collecties zijn verwerkt in deze kleding.

Thuisopdracht

Wat vond jij het beste idee? Je gaat nu zelf aan de slag. Verzamel zoveel mogelijk verschillende soorten restmateriaal voor de volgende opdracht. 

Klik op het praatwolkje voor suggesties.

• Hebben jullie zelf ook nog ideeën? 

Materialen

• restjes textiel
• oude kleding
• fietsbanden
• plastic tasjes
• karton
• vuilniszakken
• oude cd’s
• verpakkingsmateriaal van dozen zoals bubbeltjesplastic
• oude muntjes of knopen
• stof van kapotte paraplu’s
• etc.

De volgende les

Er komt een gastdocent op bezoek. Tijdens de les gaan jullie in groepjes aan de slag met een moodboard, een modeschets en een echt kledingstuk.