H4: Geschiedenis van de pluriforme samenleving

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Leerdoelen: Geschiedenis van de Pluriforme Samenleving

• Je kunt uitleggen hoe Nederland als pluriforme samenleving is ontstaan.
• Je kunt uitleggen welke historische ontwikkelingen hier toe hebben geleid.
• Je weet hoe je aspecten kunt gebruiken voor je achtergrondverhaal voor je PO.

Pluriforme samenleving

Nederland is al lang een pluriforme samenleving. Dit is een samenleving waarin verschillen tussen mensen bestaan in levensstijl, godsdienst en andere cultuurkenmerken.

Economische groei dankzij het kolonialisme

1917 - 1960

De principes die in het Plakkaat van Verlatinghe werden vastgelegd, zoals 

1. het recht op vrijheid van godsdienst en;

2. het recht op zelfbeschikking hadden invloed op latere ontwikkelingen in de Nederlandse samenleving. Deze principes vormden belangrijke elementen in de strijd voor gelijke rechten en vrijheden, die uiteindelijk hebben bijgedragen aan de vorming van een pluriforme samenleving.

Protestantisme en Katholicisme

Protestantisme: 

• Geen hoogste leider.
  
• Kent vele richtingen, variërend van zeer conservatief tot liberaal.
  
• Hoofd van een protestantse gemeente is een dominee.
  
• Geen beeltenissen van Bijbelse figuren.
  

Sinds einde 16e eeuw - 2 belangrijke godsdiensten

Protestantisme:

• Geen hoogste leider.
  
• Kent vele richtingen, variërend van zeer conservatief tot liberaal.
  
• Hoofd van een protestantse gemeente is een dominee.
  
• Geen beeltenissen van Bijbelse figuren
  

Katholicisme:

• Hiërarchische machtsstructuur (hoogste gezag: paus).
  
• Verering van Maria en heiligen.
  
• Beeltenissen van heiligen.
• In Westerse wereld aan het krimpen, maar in Zuid-Amerika en Azië sterk aan het groeien.

Pacificatie van 1917

In 1917 kwam er in Nederland een grondwetswijziging. 

Hiermee kwam een einde aan de kiesrecht en schoolstrijd. 

Opdracht: Renaissance school

Bekijk de site: https://renaissanceschool.nl

1. Bestudeer deze site.  Welke verschillen zie je als je dit vergelijkt met een 'reguliere' basisschool?
   
2. Is dit een vorm van verzuiling? Leg je antwoord uit
   
3. Maakt deze basisschool gebruik van propaganda? Waarom? Leg je antwoord uit
   

Maak aantekeningen over taal, de argumenten die worden gepresenteerd, en de gebruikte retorische technieken en de algemene boodschap van de tekst.

Identificatie van propagandatechnieken: Welke propagandatechnieken zie je hier? zoals overdrijving, suggestieve taal, schuldtoewijzing en generalisatie. Pas deze technieken toe op de tekst en bepaal of ze erin voorkomen.

Onderzoek naar mogelijke bias: Denk kritisch na over eventuele vooroordelen of vooringenomenheid in de tekst. Zijn bepaalde standpunten of groepen negatief afgeschilderd? Worden bepaalde feiten selectief gepresenteerd?

Discussie over neo-verzuiling: Faciliteer een discussie over de vraag of de inhoud van de tekst bijdraagt aan een vorm van neo-verzuiling door het bevorderen van ideologische scheidslijnen en groepsdenken.

Presentatie van bevindingen: presenteer je bevindingen aan de klas, waarbij je analyse van de tekst en conclusies over de aanwezigheid van propaganda en mogelijke neo-verzuiling indeelt.

Reflectie en discussie: Sluit de activiteit af met een reflectie op wat de studenten hebben geleerd. Stimuleer hen om na te denken over hoe ze kritisch kunnen blijven ten opzichte van informatie en om verschillende perspectieven te overwegen bij het evalueren van teksten.

Aan de slag met je PO: Deadlines

• 1 Maart: Plan van Aanpak - dat is dus deze week vrijdag!!!
  
• 8 Maart: Definitieve interview vragenlijst
  

Kijk in teams voor informatie over wat je moet doen.

2022: 

401 351 personen naar Nederland

2022:

46 460 asielzoekers en nareizigers

Stereotype shuffle: Doel

Doel:

Bewustwording creëren over stereotypes en vooroordelen, en om te bespreken hoe deze invloed kunnen hebben op onze perceptie van de pluriforme samenleving.

 

Stereotype shuffle: Voorbereiding

Voorbereiding (5 minuten):

Bespreek kort met je partner welke stereotypes jullie kennen of hebben ervaren. Maak een lijst van enkele stereotypes die vaak voorkomen in de samenleving.

Verdeel en Confronteer (5 minuten):

Verdeel de lijst met stereotypes tussen jullie twee. Ieder krijgt een paar stereotypes om te onderzoeken. 

1. Zoek naar de oorsprong van deze stereotypes en; 
2. Hoe manifesteren ze zich in de maatschappij?

   

Stereotype shuffle: Discussie en Brainstorm

Discussie (5 minuten):

Bespreek de stereotypes die jullie hebben onderzocht. 

1. Hoe beïnvloeden deze stereotypes de perceptie van bepaalde groepen mensen? 
2. Zijn er negatieve gevolgen van het in stand houden van deze stereotypen?
   

Brainstorm (3 minuten):

Denk samen na over manieren waarop jullie, als individuen, kunnen bijdragen aan het doorbreken van stereotypes en vooroordelen in jullie directe omgeving.

  

Actieplan & Reflectie

Actieplan (2 minuten):

Stel samen een klein actieplan op met concrete stappen die jullie kunnen ondernemen om bewustwording te vergroten en stereotypes te bestrijden.

(Klassikaal) Reflectievragen:

1. Hoe hebben stereotypes invloed op onze perceptie van de pluriforme samenleving?
   
2. Welke verantwoordelijkheid hebben individuen om stereotypes te doorbreken?
   
3. Hoe kunnen kleine acties bijdragen aan een inclusievere samenleving?