wk 35 inschrijfuur 1, herhalen vaardigheden klas 1

Welkom bij geschiedenis
  • Ga rustig zitten
  • Jas uit
  • Telefoon in je tas 
  • Pak alvast je laptop, maar laat hem dicht.
  • Pak je schrift
  • We starten de les klassikaal

1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Welkom bij geschiedenis
  • Ga rustig zitten
  • Jas uit
  • Telefoon in je tas 
  • Pak alvast je laptop, maar laat hem dicht.
  • Pak je schrift
  • We starten de les klassikaal

Slide 1 - Tekstslide

 inschrijfuur , 
herhalen vaardigheden klas 1

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoel
Na deze les zijn alle vaardigheden die ik bij geschiedenis in klas 1 heb geleerd weer opgefrist.

Slide 3 - Tekstslide

Welke vaardigheden vond je lastig in de brugklas?

Slide 4 - Open vraag

Chronologie

Slide 5 - Tekstslide

Sleep de juiste betekenis naar de juiste begrippen
Chronologie
Millennium
Decennium
Eeuw
Periode van 10 jaar
De volgorde van gebeurtenis-sen in de tijd
Periode van 1000 jaar
Een periode van 100 jaar

Slide 6 - Sleepvraag

Bronnen
  • Prehistorie: Periode van ongeschreven bronnen.

  • Historie: Periode waarin er ook geschreven bronnen zijn.

Slide 7 - Tekstslide

Soorten historische bronnen
  • Geschreven bronnen
  • ongeschreven bronnen 

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Bronnen
Directe bron/Primaire bron: komt uit de tijd zelf.

Indirecte bron/Secundaire bron: is later gemaakt.

Slide 10 - Tekstslide

Betrouwbaarheid bronnen, stappenplan
  1. Wanneer is de bron gemaakt?

  2. Hoe is de maker aan zijn informatie gekomen?

  3. Wat is de bedoeling van de maker van de bron?

Slide 11 - Tekstslide

samen oefenen
Marktvrede
Toen de jaarmarkt aan de gang was, wilde de graaf op de markt een van zijn horigen laten arresteren. Reeds had hij daartoe het bevel gegeven, toen de burgers te wapen liepen. Ze joegen de graaf en zijn aanhang de stad uit, waarbij ze sommige leden van de grafelijke raad afranselden en zijn gevolg in de moerassen gooiden. Menigeen brachten ze links en rechts verwondingen toe.
Naar: De middeleeuwse geschiedschrijver Galbert van Brugge, 1125

Slide 12 - Tekstslide

Doop of dood
Toen de kruisvaarders langs plaatsen reisden waar joden woonden, zeiden ze tegen elkaar: ‘Kijk eens, we gaan ons op de moslims wreken, terwijl hier de joden zijn die Jezus vermoord en gekruisigd hebben. Laten we hen uitroeien, zodat de naam Israël vergeten wordt, of laten ze ons geloof aannemen.’
Naar: Rabbi Eliëzer, 12e eeuw.

Slide 13 - Tekstslide

Schoolplaat gemaakt door J.H Isings in 1959

Slide 14 - Tekstslide

bruikbare bronnen
Bruikbare bronnen, zijn bronnen die informatie geven voor het onderzoek dat de historicus doet. Hoe bepaal je dat?

Stap 1: De betekenis van een bron. Achterhalen wat voor soort bron het is; wie de bron heeft gemaakt en in welke periode de bron is gemaakt.

Stap 2: Betrouwbaarheid van een bron. Verdraait de maker de gebeurtenis? 

Stap 3: Representativiteit van een bron. Geeft de bron een goede indruk van het geheel? Benadert de bron een gebeurtenis op een manier zoals het ook in andere bronnen is beschreven of geldt de mening uit die bron voor meer mensen.

Slide 15 - Tekstslide

OORZAAK - GEVOLG

Slide 16 - Tekstslide

 Feit / mening
Feit: iets dat we kunnen controleren

Mening: Iets wat een persoon vindt

Slide 17 - Tekstslide

Standplaatsgebondenheid
Standplaatsgebondenheid: Jouw achtergrond bepaald veelal jouw mening bij gebeurtenissen.

Daarom inleven!

Slide 18 - Tekstslide

Voor mij zijn de leerdoelen behaald
😒🙁😐🙂😃

Slide 19 - Poll