Check 1.1 t/m 1.3 en opdrachten 1.4 en 1.5

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 6

H1 Landschapszones

Check 1.1 t/m 1.3 en paar korte opdrachten 1.4 en 1.5

Ik heb verkorte leerroute van 1.1 t/m 1.3
gemaakt. Antwoord met:
- alleen van 1.1/
- tm 1.2/
- tm 1.3

Ik heb de leerdoelen van 1.1 t/m 1.3 bekeken.
Antwoord met
- ja/
- gedeeltelijk/
- nee

Ik heb de hoofdvraag van 1.1 t/m 1.3
gemaakt. Antwoord met:
- alleen van 1.1/
- tm 1.2/
- tm 1.3

Ik heb de leerdoelen van 1.1 t/m 1.3 gehaald.
Antwoord met
- ja/
- gedeeltelijk/
- nee

Werkwijze (zie planner Itslearning)

• Check leerdoelen nieuwe paragraaf  (zie Itslearning )
  
• De opgaven heb je aan het einde van de desbetreffende week af voor het 

    bespreken/ nakijken.

• Check na elke paragraaf of je de 

     leerdoelen hebt gehaald.

Checkvragen 1.3

Op foto .. zie je omstandigheden waardoor versnelde bodemerosie kan worden voorkomen

1. 
2. 
3. 
4. 

Een oorzaak voor verzilting is

1. Verkeerde irrigatie
2. Uitputting van de grond door overbeweiding
3. Kappen van bossen
4. Hoge verdamping

Bodemdegradatie

Afname van de kwaliteit van de bodem

Door:

Natuurlijke (veranderende) omstandigheden: hoge verdamping, minder neerslag door klimaatverandering

Maar vooral door ingrijpen van de mens met monocultuur, chemische bestrijdingsmiddelen etc.

1.4 Verwoestijning

Leerdoelen: 

Je weet dat verwoestijning een combinatie is van klimaatfluctuaties en menselijk ingrijpen.

Je begrijpt hoe verwoestijning in de Sahel heeft kunnen plaatsvinden.

Je begrijpt hoe de (grenzen tussen)de landschapszones verschuiven als gevolg van klimaatverandering.

Je kunt een aantal maatregelen tegen verwoestijning beschrijven en beoordelen op hun effectiviteit.

Welke (geo)factoren hebben hier de verwoestijning beïnvloed?
Schrijf ze op met het voorbeeld (bijvoorbeeld de vegetatie is tropisch regenwoud)

Hoe werkt nou deze oplossing van verwoestijning weer ongedaan maken precies?

Leg in duidelijke stappen uit uit hoe het koraal 

kan verdwijnen. 

Hulpbronnen zijn deze foto's, je eigen brein en 

de atlas.

1.5 Natuur- en milieurampen

Leerdoelen:

Je weet het verschil tussen een natuurramp en een milieuramp.

Je begrijpt dat de gevolgen van milieurampen per landschapszone kunnen variëren.

Je kunt uitleggen hoe (de grenzen tussen) landschapszones als gevolg van klimaatverandering verschuiven.

Je kunt een aantal voorbeelden van milieurampen noemen

Hazardmanagement

Om de gevolgen van rampen te beperken, wordt aan hazard management gedaan.

Geef bij de volgende rampen een voorbeeld van een maatregel:

aardbeving

tsunami

vulkaanuitbarsting

Zoek in je groepje zelf een recente milieurramp op.

 

Zoek daarbij uit welke menselijke activiteiten daarbij een rol spelen. 

Leg uit aan de hand van een kettingreactie (zie 1.3)

Zoek uit hoe de ramp/ menselijke activiteit zijn uitwerking heeft op de verschillende schaalniveau’s.

Welke sferen worden aangetast?

Na 15 minuten presenteren drie groepjes hun bevindingen

Nog moeite met

Ik vond deze Lesson-up
(kies twee antwoorden)

1. Leerzaam
2. Onzinnig
3. Saai
4. Leuk

Dit waren een aantal vragen over 1.1 t/m 1.3

Je had vorige week (of in ieder geval voor vandaag) de opdrachten af moeten hebben. Het tempo ligt hoog en de stof voor de toetsweek is veel. Blijf bij!

Zorg in ieder geval dat je alles kent en probeert te begrijpen. Alleen uit je hoofd leren is niet genoeg. 

 Maak nu de examentraining opgave 1