startles KA leren

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Het boek neem je tot het einde van deze periode mee ELKE LES!

Na de bespreking van de nulmeting vorige les: Waar ga je bij het leren voor de Tijdvakkentoets met name op letten?

Wat kun je (bijvoorbeeld) gaan doen deze les?

- kaartjesopdracht/spel met de Kenmerkende aspecten (KA) (LET OP: NIET DE HELE LES!)

- KA uit je hoofd gaan leren (eventueel met behulp van de kaartjes, of de lijst in de ELO)

- Opgaven maken uit het boek (zie hiernaast, of overleg met de docent)

- De KA bestuderen en bespreken in tweetallen en van elk nagaan of je ze begrijpt en de essentie er van kunt weergeven. 

- Oefenopgaven maken uit examenopgavenset van Hi

Vanaf volgende les kun je ook aangeven over welk KA je uitleg wilt.

GS compact: overzicht van oefeningen voor de KA toets in toetsweek 3

In principe kun je alle opgaven die staan aan het einde van elk tijdvak doen als oefening voor een toets over alle kenmerkende aspecten en tijdvakken. Om het je een beetje gemakkelijker te maken, staan hieronder telkens een tweetal opgaven per tijdvak geselecteerd om het overzichtelijk te houden:

Tijdvak 1: Opg. 3+4 blz. 14

Tijdvak 2: opg. 1+4 blz. 28

Tijdvak 3: Opg. 1+4 blz. 38

Tijdvak 4: Opg. 2+5 blz. 50

Tijdvak 5: Opg. 6+9 blz. 64

Tijdvak 6: Opg. 3+5 blz. 75

Tijdvak 7: Opg. 2+3 blz. 88

Tijdvak 8: Opg. 2+7 blz. 104

Ttijdvak 9: Opg. 2+6 blz. 126

Tijdvak 10: Opg. 4+6 blz. 140

Wat ga je doen deze les?

1. kaartjesopdracht(en)/spel
2. leren van de KA
3. opgaven maken uit boek
4. De KA bestuderen en bespreken (evt. in tweetallen)

Vul hieronder onderstaande vragen in:
1. Wat ga je deze les doen?
2. Waarom ga je dat doen?
3. Wat heb je einde van deze les bereikt? Maak concreet: hoeveel KA ken je, hoeveel opgaven heb je gemaakt en nagekeken?

• Je krijgt een set van 3 vellen papier in dezelfde kleur. 
• Knip elke set netjes uit(en zorg dat je de set niet kwijtraakt AUB!!)
• Als je zelf een schaartje hebt: graag die gebruiken. Anders heeft mw. Van der Sanden er eentje voor je. 
• hussel de kaartjes goed door elkaar. Je bent nu klaar voor de eerste opdracht. 
• Aan het einde van de les graag de kaartjes netjes op een stapeltje leggen en een elastiekje er omheen doen.

Opdracht 1: 

- Verdeel een vel papier in 10 vakken: de tien tijdvakken 

- leg elk kenmerkend aspect bij het juiste tijdvak

GS compact: overzicht van oefeningen voor de KA toets in toetsweek 3

In principe kun je alle opgaven die staan aan het einde van elk tijdvak doen als oefening voor een toets over alle kenmerkende aspecten en tijdvakken. Om het je een beetje gemakkelijker te maken, staan hieronder telkens een tweetal opgaven per tijdvak geselecteerd om het overzichtelijk te houden:

Tijdvak 1: Opg. 3+4 blz. 14

Tijdvak 2: opg. 1+4 blz. 28

Tijdvak 3: Opg. 1+4 blz. 38

Tijdvak 4: Opg. 2+5 blz. 50

Tijdvak 5: Opg. 6+9 blz. 64

Tijdvak 6: Opg. 3+5 blz. 75

Tijdvak 7: Opg. 2+3 blz. 88

Tijdvak 8: Opg. 2+7 blz. 104

Ttijdvak 9: Opg. 2+6 blz. 126

Tijdvak 10: Opg. 4+6 blz. 140

Vraagtypen en vaardigheden

• Toepassingsvragen: Bij dit soort vragen wordt je gevraagd om de kennis die je hebt te gebruiken bij een vraag. Er zijn toepassingsvragen met en zonder bron.
  
• Chronologievragen: zet een aantal gebeurtenissen in de juiste chronologische volgorde
  
• Betrouwbaarheid: in hoeverre kun je er van uit gaan dat een bron betrouwbaar/onbetrouwbaar is? Welke argumenten kun je daarvoor geven. Hint: een bron is nooit 100% betrouwbaar of onbetrouwbaar.
  
• Standplaatsgebondenheid: De manier waarop iemand kijkt naar een gebeurtenis is altijd gekleurd door zijn of haar achtergrond: cultuur, tijd en plaats, religie, leeftijd enz. spelen allemaal een rol. Daar moet je rekening mee kunnen houden.
  
• Oorzaak en gevolg. Er wordt vaak van je verwacht dat je uit een bron oorzaken of gevolgen kunt halen. Aanleiding hoort daar ook bij, net zoals gevolgen op de korte (directe) en lange (indirecte) termijn en bedoelde en onbedoelde gevolgen.
  
• Continuïteit en verandering: welke zaken veranderen in de loop van de tijd, en welke zaken blijven (deels) hetzelfde.
  
• Vragen over de kenmerkende aspecten:
  
•        Directe vragen:
•        - Actief: Geef aan welk kenmerkend aspect bij een bepaalde gebeurtenis, bron of situatie past.
  
•        - Passief: Leg van een gegeven Kenmerkend aspect uit waarom het bij een bepaalde gebeurtenis, bron of          situatie past.
•        Indirecte vragen: Veel kenmerkende aspecten zitten verwerkt in opgaven zonder dat ze genoemd of gevraagd           worden.  

Welke vraagtypen in geschiedenistoetsen ken je?

Welk Kenmerkend Aspect uit tijdvak 1 of 2 zou je graag willen bespreken?

Jagers-verzamelaar

ontstaan landbouw

eerste steden

klassieke vormentaal

Griekse denken

Romeinse imperium

monotheïtische godsdiensten

Romeinen en Germanen

Heb je verder nog vragen of zaken die je zou willen bespreken, individueel of in de les.