Directie Trinamiek - presentatie digitale geletterdheid

Digitale 

Geletterdheid

Trinamiek zou moeten streven naar dit soort onderwijs

Eens

Oneens

''Media zijn voor ons als wat water is voor vissen.''

(Deuze, 2017)

We zijn als samenleving compleet afhankelijk van digitale technologie

010

Het onderzoek is een initiatief van ECP | Platform voor deInformatieSamenleving, in samenwerking Kennisnet, de KB,
Openbaar Onderwijs Groningen, SLO, Netwerk Mediawijsheid en
mogelijk gemaakt door het ING Nederland fonds.

netwerkmediawijsheid.nl

Niet iedereen heeft gelijke toegang tot digitale middelen 

• 
  

3 domeinen bij digitale geletterdheid

1. DG op Lucas Batau

Terugblik

• ICT-vergadering
• Digitale geletterdheid
  
• Gesprek directie
• Team meegenomen
  

• Route bepalen
  

Informatiefase

• Wat is digitale geletterdheid?
  
• Doelen analyseren
  
• Visiespel
• Visie vaststellen
  

Doelen en implementatie

• 4 domeinen digitale geletterdheid

1. ICT  2. Informatievaardigheden  3. Mediawijsheid  4. Computational Thinking
   

• Integratie taal en zaakvakken
  
• Roostertijd

Groepen en lessen

• FutureNL- doelen
  
• Lesverdeling per groep
  
• Proefperiodes
  
• Teamvergaderingen
  

Programmeren en ontdeklab

• Ontdeklab
  
• Eduwinkel
  
• Programmeervormen
• Producten uittesten
  
• Keuzes maken
  

2. Do's en dont's voor directie

Do's

1. Zorg dat het projectteam draagvlak krijgt 

2. Formeer een projectteam

3. Stel samen met het team een visie op
4. Geef het projectteam tijd en ruimte om het team te informeren
5. Faciliteer tijd voor implementatie
6. Faciliteer tijd en ruimte met een proefperiode aan om dingen uit te testen
7. Neem de tijd voor evaluatie, bijstellen en borging

Dont's

1. Team niet forceren of pushen
2. De visie niet opleggen van bovenaf
3. Verwacht niet dat alles meteen perfect is
4. Verlies het team niet uit het oog, verwaarloos niet de professionalisering
5. Negeer niet de feedback van het team
6. Laat de focus niet vervagen

 Samenvattend

Het succes van de implementatie van digitale geletterdheid hangt af van samenwerking, geduld en duidelijke communicatie. Door het team goed te informeren, actief mee te nemen, tijd te faciliteren voor experimenteren en draagvlak te creëren bij de directie, leg je een solide basis. Het is belangrijk dat iedereen zich betrokken voelt bij het proces en dat er ruimte is voor feedback en ontwikkeling. Tegelijkertijd is het essentieel om het team niet te forceren en geduldig te zijn met het veranderproces.

Pauze

Pauze!

Waar of niet waar

3. Stellingen

“Digitale geletterdheid is ondergeschikt aan lezen en schrijven.”

1. Waar
2. Niet waar

Digitale geletterdheid is essentieel in de moderne samenleving waarin technologie een centrale rol speelt. Het is een basisvaardigheid, net als lezen en schrijven.

“Zonder digitale geletterdheid zijn leerlingen onvoldoende voorbereid op de arbeidsmarkt van de toekomst.”

1. Waar
2. Niet waar

Veel toekomstige banen vereisen digitale vaardigheden. Zonder deze kennis lopen leerlingen kansen mis.

“De directie moet digitale geletterdheid stimuleren door doelen en middelen te faciliteren.”

1. Waar
2. Niet waar

De directie heeft een cruciale rol in het bepalen van visie, beleid en het beschikbaar stellen van middelen voor digitale geletterdheid.

“Technologie maakt onderwijs effectiever.”

1. Waar
2. Niet waar

Slimme inzet van technologie kan zorgen voor meer betrokkenheid en betere leerresultaten, mits goed ingezet.

“Een duidelijke visie op digitale geletterdheid is belangrijker dan meteen starten met lessen.”

1. Waar
2. Niet waar

Een visie helpt om de implementatie duurzaam te maken en zorgt ervoor dat iedereen binnen de school hetzelfde doel nastreeft.

“Scholen moeten geen geld investeren in technologie zoals programmeerlessen en robotica.”

1. Waar
2. Niet waar

Innovatie kan leerlingen inspireren en voorbereiden op de uitdagingen van de toekomst. Investeringen hierin zijn waardevol.

4. Eén succesvolle en één mislukte implementatie

Succesvol

• Situatie
• Actie
• Resultaten
• Vragen

● Wat waren volgens jou de sleutels tot het succes in deze casus?

● Welke rol speelt de directie in het mogelijk maken van zo’n aanpak?

● Hoe zou je zo’n plan op jouw school introduceren?

Mislukt

• Situatie
• Actie
• Resultaten
  
• Vragen
  

● Wat ging er mis in deze casus en waarom?

● Hoe had de directie deze valkuilen kunnen vermijden?

● Welke stappen zouden nodig zijn om dit project weer op de rails te krijgen?

Casus 1

Casus 2

Wat neem je uit deze bijeenkomst mee, zodat je de volgende stap kunt zetten?