Begeleiden van groepen week 4

leerdoelen 
  • Je kunt de (maatschappelijke) context, omstandigheden, mogelijkheden, behoeften en krachten van de client in kaart brengen
  • Je kunt de ontwikkelmogelijkheden in kaart brengen van de individuele client en van een groep cliënten
  • Je weet waar je rekening mee moet houden bij het organiseren van de groepsactiviteit. 
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
MZMBOStudiejaar 3

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

leerdoelen 
  • Je kunt de (maatschappelijke) context, omstandigheden, mogelijkheden, behoeften en krachten van de client in kaart brengen
  • Je kunt de ontwikkelmogelijkheden in kaart brengen van de individuele client en van een groep cliënten
  • Je weet waar je rekening mee moet houden bij het organiseren van de groepsactiviteit. 

Slide 1 - Tekstslide

Inleiding
In de zorg kom je op veel verschillende plekken groepen tegen. Het doel, de plek en samenstelling van die groepen verschillen van elkaar. 

Ook jij als begeleider maakt, net als jouw collega's, onderdeel uit van de groep.

In die groep gaat niet altijd alles vanzelf. Hij bestaat uit verschillende mensen die allemaal anders zijn. Soms werkt dat heel goed en vullen de mensen in een groep elkaar aan. Het kan ook leiden tot een conflict als het niet goed werkt. Eigenlijk zijn groepen de hele tijd 'in beweging'.
Je zult als begeleider hierin mee moeten 'bewegen'. 

Slide 2 - Tekstslide

Begeleiden bij een groepsactiviteit
Voor deze module is de opdracht dat je een groepsactiviteit gaat begeleiden.

Activiteiten zet je altijd in om doelen te bereiken
De groepsactiviteit heeft een gezamenlijk doel, maar je zult tevens moeten afstemmen op de wensen en de mogelijkheden van de individuele cliënten.

Wat moet je je laten zien bij het begeleiden van de groepsactiviteit?

Slide 3 - Tekstslide

Waarom een groepsactiviteit?
  • behoefte aan contact
  • geborgenheid
  • aanzien/status
  • erkenning; gezien en gewaardeerd worden
  • leren van en met elkaar

Slide 4 - Tekstslide

Wat is een activiteitplan?
Het activiteitenplan is de ruggengraat van een project. Samen met de planning vormt het de brug tussen de client (beginsituatie), instelling (visie) en de activiteit. 

Bij het organiseren van een groepsactiviteit dien je rekening te houden met: 
  • Ontwikkelingsmogelijkheden van de cliënt  
  • Ontwikkelingsmogelijkheden van de groep cliënten  
  • Belastbaarheid van de cliënten  
  • De beginsituatie – ondersteuningsvraag – doelen van de cliënten  
  • Financiële middelen die beschikbaar zijn 
  • Middelen die beschikbaar zijn 
  • Mogelijkheden van de omgeving  
  • Protocollen, voorschriften en procedures

Slide 5 - Tekstslide

Activiteiten ontwikkelen en organiseren
  • je ontwikkelt en organiseert activiteiten.
  • indien van toepassing: in samenspraak met cliënten en collega’s zorg je voor het afzetten van gemaakte producten en bied jij ondersteuning bij het beheren van het cliëntenbudget.
  • je zorgt ervoor dat gereedschappen, materialen en apparatuur aanwezig zijn en informeert de cliënten over de activiteit.
  • bij aanvang van een activiteit geeft ze uitleg of instructie over de activiteit aan de cliënten en laat onder andere voorbeelden, keuzemogelijkheden en alternatieven zien.
  • je demonstreert zo nodig het gebruik van gereedschappen, apparatuur en materialen. Tijdens de activiteit speel jij in op de mogelijkheden, wensen, behoeften en problemen van de cliënt en de groep en zo nodig stel jij de activiteit bij.


Slide 6 - Tekstslide

  • Let op: de activiteit met de groep dient een meerwaarde te hebben. Bijv. In dezelfde ruimte schilderen, maar geen acties ondernemen om interactie te bevorderen is slechts gebruik maken van dezelfde faciliteiten. Zorg dat jij als begeleider in het algemeen zorg draagt voor behoeften zoals vermeld op de vorige dia.
  • Je activiteit kan nooit alleen gebaseerd zijn op puur vermaak (alleen voor de gezelligheid), dan ben je alleen een animator. Jij kunt als beroepskracht MZ véél meer! 
  • Jij als MZ medewerker beoogt de individuele doelen van cliënten te behalen met behulp van een groepsactiviteit.
  • Denk aan manier van contact maken van cliënten, eenzaamheid tegen gaan, zinvolle dagbesteding, etc.


Slide 7 - Tekstslide

Soorten activiteiten (deelgebied) 
  • Dagelijkse activiteiten
  • Werkactiviteiten
  • Ontwikkelingsgerichte activiteiten
  • Ontspanningsactiviteiten


Slide 8 - Tekstslide

Soorten activiteiten (deelgebied) 
  • Kunst en cultuuractiviteiten
  • Muziek en dans activiteiten 
  • Creatieve activiteiten 
  • Drama activiteiten  
  • Fantasie en vrije tijd
  • Bewegings-sport- spelactiviteiten
  • Natuurgerichte activiteiten
  • Zintuigprikkelende activiteiten
  • Technische en rekenactiviteiten
  • Bouw en constructie activiteiten
  • leer en taalactiviteiten
  • gezelschapsspellen

Slide 9 - Tekstslide

Op welke manieren kun je een activiteit uitleggen?


Verbaal:
  • Is dat mogelijk bij jouw cliënten? Welke aandachtspunten?
  • korte zinnen/ 1 opdracht per keer/
  • Stap voor stap
  • Schriftelijke instructie
  • Wat doe je bij slechthorenden?
Non-verbaal.
  • Voordoen, samen doen, na laten doen, concrete verwijzers
  • Picto’s, schema’s, foto’s, filmpjes
Jouw houding:
  • Hoe geef je feedback?
  • Uitstralen van plezier, enthousiasme
  • Zelf goede voorbeeld geven
  • Geduld en aandacht



Slide 10 - Tekstslide

Gedurende de groepsactiviteit laat je zien dat je:
  • Inspeelt op de wensen en behoeften van de cliënt(en)
  • Een inschatting kan maken over de belastbaarheid van de cliënten
  • Jouw gedrag en begeleidingsstijl afstemt op de cliënt(en)
  • De cliënten ondersteunt in het behalen van doelen en ontwikkelingsmogelijkheden
  • Toeziet dat de gedragsafspraken nageleefd worden
  • De aandacht verdeelt tussen de individuele cliënt en de groepsbehoeften
  • Observeert, anticipeert en reageert op groepsdynamiek
  • Het groepsklimaat bevordert  







Slide 11 - Tekstslide

Inspelen op wensen en behoeften
Cliënten hebben wensen en behoeften en streven samen naar een bepaalde situatie die ze belangrijk vinden. 

Cliënten hebben elkaar nodig om het groepsdoel te bereiken.

Daarnaast hebben cliënten ook individuele doelen. 


Slide 12 - Tekstslide

Je kunt een inschatting maken over de belastbaarheid van de cliënten

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Video

Belastbaarheid van cliënten
Het inschatten van het evenwicht tussen draaglast en draagkracht kan lastig zijn. Zeker als het gaat om nieuwe doelen of als er al twijfel is of de cliënt iets wel aankan. Wees alert op signalen dat een cliënt meer moet of wil presteren dan hij aankan.

Weet jij in hoeverre je jouw cliënten kunt 'belasten'? 
Met andere woorden: wat is de draagkracht en draaglast van jouw cliënten?
Ben je op de hoogte van hun fysieke, mentale en lichamelijke mogelijkheden en onmogelijkheden?

Zie tevens Boom, boek Methodisch begeleiden, H7


Slide 15 - Tekstslide

Jouw gedrag en begeleidingsstijl(en) afstemmen op de cliënt(en)
Het werken in groepen wordt voor een deel bepaald door groepsprocessen.
In de loop der tijd verandert een groep, doordat groepsleden op elkaar reageren

De vijf fasen van het model van Oomkes bestaan uit:


Oriëntatie
Strijd om de macht
Samenwerking
Strijd om de intimiteit
Harmonie


Slide 16 - Tekstslide


Wat kan jij betekenen als (persoonlijk) begeleider bij het groepsproces van jouw cliënten?

Slide 17 - Open vraag

Wat kan jij betekenen als (persoonlijk) begeleider bij het groepsproces van jouw cliënten?

Inspelen op groepsontwikkeling
Zorgen voor goede en veilige sfeer
Stimuleren van interactie
Stimuleren van betrokkenheid
Geven van individuele aandacht
Omgaan met conformisme
Evenwicht bewaken en overzicht houden

Slide 18 - Tekstslide

Jouw gedrag en begeleidingsstijlen(en) afstemmen op de cliënt(en)
Opdracht: Lees hoofdstuk 10 uit het boek Methodisch Begeleiden van Boom over de verschillende begeleidingsstijlen. Kies vervolgens een begeleidingsstijl die je denkt te kunnen toepassen bij het uitvoeren van je activiteit met je doelgroep. Licht jouw keuze toe door te verantwoorden waarom deze begeleidingsstijl het meest geschikt is voor jouw specifieke doelgroep en situatie.

 

timer
20:00

Slide 19 - Tekstslide

Je cliënt(en) ondersteunen in het behalen van doelen en ontwikkelingsmogelijkheden
De wensen, behoeften, doelen en ontwikkelingsmogelijkheden van je cliënt vind je terug in het ondersteuningsplan

Hoe ondersteun jij je cliënten hierbij tijdens de groepsactiviteit?

Slide 20 - Tekstslide

Naleven van gedragsafspraken
Denk bij het uitvoeren van de activiteit ook aan:

Zijn er van te voren gedragsafspraken gemaakt?
Wat doe je als deze niet nageleefd worden?

Slide 21 - Tekstslide

Observeren, anticiperen en reageren op de groepsdynamiek
Hoe langer cliënten in een groep zitten, hoe meer ze samenvallen met de rol die ze hebben. Ook al zouden ze een andere rol willen, ze komen er vaak niet zo gemakkelijk meer vanaf.
  

Voor jou als (persoonlijk) begeleider is het belangrijk dat je weet welke  verschillende rollen er bestaan in jouw cliëntengroep of welke rol zij in een groep kunnen vervullen. Jij kunt cliënten ondersteunen in ander gedrag in de groep. Het is belangrijk dat alle cliënten in de groep tot hun recht komen.


Slide 22 - Tekstslide

Gelijkwaardigheid
Als begeleider bewaak je de gelijkwaardigheid in een groep. 
Er moet een zeker evenwicht zijn. Er mag bijvoorbeeld geen sprake zijn van pesten en ongewenste intimiteiten. 


                                                   Hoe zorg jij voor evenwicht in jouw groep? 
                                               Hoe herken je dat een cliënt wordt gepest? geef vb.

                                               





Slide 23 - Tekstslide

Noem twee acties die jij als begeleider
die je kunt uitvoeren om pestgedrag
te voorkomen?

Slide 24 - Open vraag

Groepsklimaat bevorderen
Alle voorwaarden zijn belangrijk, maar veiligheid is wel het belangrijkst. Als (persoonlijk) begeleider heb je een belangrijke rol in het creëren van een veilige omgeving en het scheppen van een goede sfeer.

1. Hoe zorg jij voor een veilig (leer)klimaat?
2. Op welke manier kun jij als begeleider de sfeer in een groep creëren of beïnvloeden? 


Slide 25 - Tekstslide

Zijn er nog vragen

Slide 26 - Tekstslide

Evaluatie en afsluiting

Slide 27 - Tekstslide