7. 27 sept: jeugdliteratuur (1.1)

Op tafel: 
- map
- pen
- laptop (NUMO)
- stencils
Welkom vwo 2!
timer
2:30
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 18 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Op tafel: 
- map
- pen
- laptop (NUMO)
- stencils
Welkom vwo 2!
timer
2:30

Slide 1 - Tekstslide

Numo inloggen
Naam: leerlingnummer
Wachtwoord: j+leerlingnummer 

Aan de slag met NUMO
timer
6:00

Slide 2 - Tekstslide

Klap je laptop dicht
Houd 'm op tafel, want we gebruiken 'm later weer. 

Slide 3 - Tekstslide

Vandaag vrijdag 27 september:
  • Numo: al gedaan
  • Filmpje boeken
  • Aan de slag met literatuur

Slide 4 - Tekstslide

Boekentips
https://boomdigitaal.nl/books/2023-9789464420722/chapters/2023-ac156ee1-1b13-4b1d-b699-bf1e7aa83064/documents/2023-ac156ee1-1b13-4b1d-b699-bf1e7aa83064--Paragraaf-A-Vlogboek.xml

Slide 5 - Tekstslide

Literatuur

Slide 6 - Tekstslide

Bespreek de oefening met je buurman/-vrouw
timer
4:00

Slide 7 - Tekstslide

Bespreek de oefening met je buurman/-vrouw
timer
4:00

Slide 8 - Tekstslide

Jeugdliteratuur
Eind 18e eeuw (1701-1800) ontstonden de eerste jeugdboeken. Daarin stonden vooral modelkinderen. De personages moesten de mores voor de kinderen in die tijd aangeven. In elk verhaal zat een moraal.
Zo'n keurige personage noemt met een brave Hendrik
Later werden personages brutaler en eigenwijzer. Nu kijken schrijvers vooral naar de diversiteit.


  • Mores = de normen (en waarden)
  • Modelkinderen = kinderen die een voorbeeld zijn voor anderen
  • Moraal = boodschap of les (van een verhaal)
  • Brave Hendrik = Kinderen/mensen die heel braaf zijn.
  • Diversiteit = iedereen moet zichzelf kunnen zijn en je moet mensen die anders zijn respecteren. 

Slide 9 - Tekstslide

Honderd uur nacht
door Anna Woltz






Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Honderd uur nacht
door Anna Woltz



Slide 12 - Tekstslide

Samen de tekst lezen. 
Daarna zelf de opdracht maken.

Slide 13 - Tekstslide

Opdracht maken
Kern oefenboek pagina 8, maak opdracht 5. 
Klaar? Maak alvast opdracht 6. 

Je mag samenwerken, maar ieder schrijft de antwoorden op. 
Hierna bespreken we de antwoorden. 
timer
5:00

Slide 14 - Tekstslide

  • a. De moraal is de boodschap of de les van een verhaal.
  • b. Kinderen moesten vooral heel braaf zijn.
  • c.  De moraal van het fragment is dat je goed moet luisteren en opletten op school / dat je je klasgenoten niet moet verklikken tegenover de docent. 

Slide 15 - Tekstslide

Opdracht maken
Kern oefenboek pagina 8, maak opdracht 6. 
Klaar? Maak alvast opdracht 8. 

Je mag samenwerken, maar ieder schrijft de antwoorden op. 
Hierna bespreken we de antwoorden. 
timer
5:00

Slide 16 - Tekstslide

  • a. Madelief is boos omdat haar moeder zo lang weg is geweest en niet naar haar dochter heeft omgekeken.
  • b Bijvoorbeeld: Madeliefs reactie is niet ‘braaf’ te noemen. / Madelief neemt geen blad voor de mond. / Madelief voelt zich vrij haar gevoelens te delen.
  • c Madeliefs moeder gaat met haar dochter in gesprek. Ze zegt niet dat Madelief niet zo brutaal mag zijn, maar probeert uit te leggen wat er aan de hand was.
  • d Hendrik vindt Madelief waarschijnlijk heel brutaal. Hij vindt het normaal om te doen wat volwassenen zeggen en om daar niet tegenin te gaan.

Slide 17 - Tekstslide

Verder aan de slag
Kern oefenboek pagina 8-9: 
Opdracht 4, 6 en 8.

Wat niet af is, wordt huiswerk.

Slide 18 - Tekstslide