KuA klas 1 Dans

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Dans

KuA klas 1

Een dans bestaat uit bewegingen van mensen. 

Dansers bewegen en verplaatsen zich bewust, vaak ondersteund of begeleid door muziek.

Wat is dat eigenlijk, dans?

Op basis van jullie gesprek na de vorige slide, kun je nu een bruggetje maken naar de definitie van 'dans'.

Bedenk een dans die je maakt van bewegingen uit jouw omgeving.

Bekijk eerst een scène uit de film 

Baby Driver 

Laat jouw omgeving dansen

0

Bekijk deze filmscène als introductie voor de opdracht. Het is een voorbeeld van hoe vanuit een combinatie van beweging en timing op muziek, een dans ontstaat.

Werk in tafelgroepen. Kijk om je heen en kies een situatie of alledaagse handeling waarin iets of iemand beweegt. 

Kies twee verschillende muzieknummers.

Boots om de beurt de situatie na en kijk naar de bewegingen  terwijl je een van de muzieknummers aan zet. 

Welk muzieknummer past beter bij de bewegingen en waarom?

Opdracht 1

Bespreek naderhand welk muzieknummer de leerlingen beter bij hun bewegingen vonden passen. Waarom is dit zo denk je? Wat gebeurt er met de beweging als je de muziek aan zet?

Opdracht 2

Bedenk een alledaagse situatie waarin mensen bewegen.

 Check? Boots deze situatie na, terwijl je muziek op zet. 

Je mag zelf kiezen welk muzieknummer. 

Kun je bewegen zoals past bij de muziek? 

Geef de tweetallen 10 minuten om de opdracht met elkaar uit te proberen en geef aan dat er geen 'fout' is. Het is een onderzoek naar hoe je bewegingen tot een dans maakt. Ga na 10 minuten naar de volgende slide.

Opdracht 2

Lastig? 

Probeer eens te luisteren naar de snelheid en het tempo: 

soms beweeg je sneller, soms gewone snelheid, soms juist langzaam. 

Geprobeerd?

Probeer dit nu ook met een heel ander muzieknummer en vergelijk: welk muzieknummer vond je beter passen bij deze handeling en waarom?

Vraag hoe de opdracht gaat bij de leerlingen en deel de tips van deze slide. Geef ze dan nog 5 minuten extra.

Dans

KuA klas 1

Dans Les 2

Dans

Dans wordt gedefinieerd als: 

- lichamen, die geplaatst zijn in tijd en ruimte. 

Hoe lichamen in de ruimte geplaatst worden is dus een belangrijk element in de dans. 

In de dans kan je een ontwikkeling in het ruimtegebruik aanwijzen. Bij het klassieke ballet wordt vooral in de hoogte gewerkt (suggestie van gewichtloosheid). De moderne dans zoekt veel meer het contact met de grond.

Welkom terug!

Dans

Kortom; er zijn een aantal belangrijke elementen voor het totstandkomen van een dans. 

1. Hoogte/ midden/ laag/ diagonaal

2. Ritmegevoel: langzaam/ snel

3. Ruimtegebruik: beperkte ruimte/ gehele ruimte

4. Gebruik van het lichaam

Let bij onderstaande filmpjes op de werking van deze 4.

Hoe nu verder?

Vorige week zijn jullie begonnen vanuit dagelijkse situatie bewegingen op muziek te zetten. 

Je hebt de bewegingen genoteerd en uitgeprobeerd en passende muziek gekozen.

Deze dans ga je vandaag verder uitwerken.

Indien gewenst mag je twee groepjes samenvoegen, aantal per groepje mag maximaal 5 leerlingen zijn.

Opdracht 3

Ga met je groepje bij elkaar zitten. 

Neem pen en papier en schrijf je besluiten over de volgende zaken op: 

1. Kies ten minste 5 bewegingen uit. Welke 5 kies je?

2. Bedenk van iedere beweging hoe je die zelf kan uitbeelden. (denk aan: hoogtelagen, ritme, snelheid, kracht (vloeiend, schokkend)

3.  Zet de 5 bewegingen in een mooie volgorde

4.  Bedenk je rolverdeling (wie doet wat?)

5.  Welke muziek kies je erbij?

6. Bedenk waar en hoe je de dans straks het best kan filmen

Belangrijk daarbij is dat de volgende elementen duidelijk in de dans aanwezig zijn:

 

- hoogte/ midden/ laag

- ritme= afwisseling tussen langzaam en snel

- ruimtegebruik= maak hierin keuzes

- gebruik van lichaam= moet iets uitdrukken

Opdracht 3

- Voer de dans uit op locatie en film het geheel

Belangrijk daarbij is dat de volgende elementen duidelijk in de dans aanwezig zijn:

 

- hoogte/ midden/ laag

- ritme= afwisseling tussen langzaam en snel

- ruimtegebruik= maak hierin keuzes

- gebruik van lichaam= moet iets uitdrukken

Lever je filmpje in via de opdracht in magister of met WeTransfer naar: [e-mail]

Is dit een van de eerste keren dat de leerlingen een dans aan elkaar presenteren? Besteed dan kort aandacht aan hoe je naar elkaar kijkt en wat dan belangrijk is. Je kunt de leerlingen een kijkvraag meegeven: herken je de plek waar dit groepje heeft gezeten door de bewegingen? Je kunt eventueel afspraken maken als: je mag elkaar aanmoedigen, maar niet uitlachen; reageren mag na de presentatie van het groepje, niet tijdens.

Op welke manieren zou je inspiratie kunnen vinden voor een dans?

Vandaag heb je een dans gemaakt door dagelijkse bewegingen te observeren.

Vraag de leerlingen op welke andere manieren je inspiratie voor een dans kan vinden. Denk aan:

emoties

verhalen

gebeurtenissen

muziek

film

etc.