7.2 Slavernij in de koloniën- A5-2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Toetsweek II

Leerstof:

- Hst 5 t/m 7

- HC I en HC II

Deze week: 

- 7.2 en 7.3 Deel I

Volgende week: 

- 7.3 Deel II en proeftoets

Tijd van de Pruiken en revoluties (1700-1800)

Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen

Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur op –eigentijdse verlichte wijze vorm te geven 

De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over – grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap

Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de – daarmee verbonden transatlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme 

7.2 - Slavernij in de koloniën

Leerdoelen 

1    Je kunt het verband uitleggen tussen de opkomst van plantagekoloniën in West-Indië en de toenemende trans-Atlantische slavenhandel.

2    Je kunt een indruk geven van het dagelijks leven van mensen die in slavernij de plantages bewerkten in de plantagekoloniën.

3    Je kunt beschrijven hoe in Suriname de slavernij conflicten veroorzaakte tussen marrons en soldaten van de Republiek.

4    Je kunt verklaren welke veranderingen in de Europese samenleving de opkomst van het abolitionisme veroorzaakten en je kunt benoemen hoe deze ontwikkeling leidde tot het afschaffen van de slavernij.

Kenmerkend aspect

Uitbouw van de Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de daarmee verbonden trans-Atlantische slavenhandel, en de opkomst van het abolitionisme

William Wilberforce

Engels parlementariër --> streed voor sociale hervormingen

Christen en voorvechter van de anti-slavernij beweging

In 1807 neemt het Lagerhuis een wet aan die de slavenhandel verbiedt

Hoe heeft het zover kunnen komen? Ontstaan slavernij

Een plantagekolonie van Nederland in de 18e eeuw was ....

1. Suriname
2. Nederlands-Indië
3. Nederlands-Brazilië
4. Nieuw Amsterdam (Noord-Amerika)

De suikerplantages van Suriname

• De Engelsen begonnen met plantagekoloniën in Suriname. Suriname bood ideale omstandigheden voor het verbouwen van rietsuiker.
• Indianen waren niet geschikt voor werk op de plantage. De plantagehouders haalden slaven uit Afrika.
• Deze slaven werden aangevoerd door middel van de trans- Atlantische slavenhandel (driehoekshandel).
• Suriname werd veroverd op de Engelsen door Zeeuwen en Hollanders. 
• De Staten- Generaal zorgden voor soldaten die de belangen van de plantagehouders verdedigden.

Trans -

Europa

Afrika

Amerika

Sleep de producten naar het juiste werelddeel binnen de driehoekshandel

Spiegeltjes

Sierraden

Geweren

Slaven

Suiker

Katoen

Koffie

Cacao

Wat kom je te weten over de handelswijze van de WIC?

Wat kom je te weten over de handelswijze van de WIC?

Lees blz. 146 t/m 148

7.2: Maak vragen 3 t/m 5

christendom

Verlichting

geschriften

natuurrechten

naastenliefde

vrijheid

John Stedman

normen en waarden

Olaudah Equiano sluit zich aan bij de

1. Verlichting
2. religieuze groeperingen

Geef de samenhang aan tussen de volgende drie begrippen:
- plantagekoloniën
- driehoekshandel
- abolitionisme

Wij besteden op school te weinig aandacht aan het slavernij verleden.

eens

oneens

Er is in de Nederlandse samenleving te weinig oog voor het slavernij verleden

eens

oneens

Ik denk dat het goed is dat er door de Nederlandse regering excuses aangeboden zijn voor het slavernij verleden.

eens

oneens

Afschaffing slavenhandel en slavernij

18e eeuw: Abolitionisme

Brits parlement besloot tot:

 1833: verbod op slavernij in Britse Rijk

1863: Afschaffing slavernij door de Nederlandse regering

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij betrouwbaarheid kijk je naar de standplaats van de maker van de bron. 

Welk doel had de maker met zijn teksten en tekeningen? Wilde hij verslagleggen? Had hij een duidelijke mening? Wilde hij zijn publiek ergens van overtuigen? Daarnaast moet je goed kijken naar de vraag die je aan de bron stelt.

Betrouwbaarheid en representativiteit

Bij representativiteit kijk je naar de mate waarin de bron past bij andere informatie die je hebt over de tijd of het onderwerp. 

Geeft de bron een beeld weer dat overeenkomt met andere verslagen? Wijkt het juist heel erg af van andere verslagen of van het beeld dat jij uit andere bronnen en teksten hebt gekregen? Bij welke mening past de bron wel? En bij welke minder? Nadenken over representativiteit helpt je om te bepalen hoe belangrijk de bron is (geweest) in de beeldvorming van de tijd. 

betrouwbaarheid

representativiteit

primair/ secundair? 

standplaatsgebondenheid

overeenkomstig of afwijkend? 

andere bronnen

bedoeling van de maker

Denk je dat het mogelijk is dat er zou geen witte of zwarte visie op de geschiedenis bestaat?

ja

nee