Statistische cyclus begrippen oefenen

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Begrippen oefenen hoofdstuk 2: Statistische cyclus

4 havo wiskunde A

Instructie

Deze oefentoets is bedoelt om te kijken hoe goed je de begrippen uit hoofdstuk 2 al kent. 

Er zijn open vragen, meerkeuze vragen en sleepvragen in verwerkt. 

Succes 

Bij welke van de volgende situaties is geen sprake van een causaal verband.

1. Meer fietsongevallen door toename aantal e-bikes bij ouderen
2. Toename online winkelen oorzaak leegloop winkelcentra
3. Spelers gewelddadige computergames agressiever op school
4. Levensverwachting toegenomen door opkomst biologische winkels.

Met causaal verband wordt bedoeld dat een gebeurtenis het directe gevolg is van een andere gebeurtenis(oorzaak en gevolg).

Wat is geen fase van de statistische cyclus?

1. Hyptohese opstellen
2. Data verzamelen
3. Data analyseren
4. Conclusies trekken

Wanneer is een steekproef aselect?

Nominaal

Ordinaal

Kwantitatief

Kwalitatitatief

Kwalitatitatief

haarkleur

Duits in pakket?

Gewicht

Reisafstand tot school

Telefoonnummer

Opleiding: vmbo/havo/vwo

Inkomen

Aantal sterren van een hotel

Beroep moeder

Gradaties van eenzaamheid

Aantal onvoldoendes: 1/2/>2

Leeftijd

Continu

Discreet

Lengte

Aantal leerlingen in een lesgroep

Leeftijd

Proefwerkcijfer

Snelheid

Temperatuur

Prijs van een worstenbroodje

Welk van de volgende centrummaten is gevoelig voor uitschieters?

1. Modus
2. Mediaan
3. Gemiddelde

Wat is geen centrummaat?

1. Gemiddelde
2. Standaardafwijking
3. Mediaan
4. Modus

Welk van de volgende centrummaten is ook bruikbaar bij kwalitatieve gegevens?

1. Modus
2. Mediaan
3. Gemiddelde

Voor het tekenen van een boxplot heb je nodig

1. gemiddelde en mediaan
2. Q1 , Q3 en mediaan
3. de kwartielafstand
4. gemiddelde en modus

Wat kun je NIET bepalen met een boxplot?

1. Mediaan
2. Spreidingsbreedte
3. Kwartielafstand
4. Standaardafwijking

Hoe bereken je de interkwartielafstand?

Waar of niet waar:
De standaardafwijking geeft een indruk van de gemiddelde afwijking van de waarnemingsgetallen tot het gemiddelde

1. Waar
2. Niet waar

Wat is waar bij een cumulatieve frequentiepolygoon met klassenindeling?

1. Op de verticale as staan percentages
2. Hij begint en eindigt op de horizontale as
3. Je verbind de punten met een vloeiende lijn
4. De frequenties worden uitgezet boven de rechtergrens van elke klasse

Een klassenindeling voor het gewicht van konijnen: [0,2>
Dit betekent:

1. van 0 tot 2
2. van 0 tot 1
3. van 0 tot en met 2
4. van 0 tot en met 1

Wat is niet waar?

1. De klassenbreedte is 0,5.
2. De modale klasse is 6,5-7,5.
3. De klassen moeten dezelfde breedte hebben.
4. Er is niet goed geturfd in deze klassenindeling.

Wat voor figuur zie je hiernaast?
Op de verticale as staan percentages.

1. normale frequentie polygoon
2. cumulatieve frequentie polygoon
3. relatieve frequentie polygoon
4. relatieve cumulatieve frequentie polygoon

Wat is het verschil tussen een frequentiepolygoon en een cumulatieve frequentiepolygoon?

Wat is geen associatiemaat?

1. Max. Vcp
2. Effectgrootte
3. kruistabel
4. phi-coëfficiënt

Welke associatiemaat moet je gebruiken om te onderzoeken of het verschil in aantal geslaagden tussen de groepen A en B groot, middelmatig of gering is?

1. phi-coëfficiënt
2. max. Vcp
3. boxplots vergelijken
4. Effectgrootte E

Welke associatiemaat moet je gebruiken om te onderzoeken of het verschil in gewicht tussen wezels afkomstig uit het noorden of het zuiden van Europa groot, middelmatig of gering is?

1. phi-coëfficiënt
2. max. Vcp
3. boxplots vergelijken
4. Effectgrootte E

Bij deze twee groepen is het verschil...

1. gering
2. middelmatig
3. groot
4. geen idee

Bereken met het formuleblad de phi-coëfficiënt die bij de tabel hiernaast hoort om te onderzoeken of het verschil in aantal geslaagden tussen de groepen A en B groot, middelmatig of gering is in drie decimalen nauwkeurig.

Bij welk van deze boxplots is het verschil matig?

1. 
2. 
3. 
4. 

Appels van bomen in de zon wegen gemiddeld 121 gram met een
standaardafwijking van 24 gram, appels van bomen in de schaduw
wegen gemiddeld 129 gram met een standaardafwijking van 21 gram.

Bepaal de effectgrootte van zon of schaduw op het gewicht van appels
en geef aan of dit verschil, groot, middelmatig of gering is.

Klaar!

Hierna komt nog 1 vraag. Deze gaat over hoeveel vertrouwen jij hebt in de toets wiskunde tijdens de komende toetsweek. 

Ik heb vertrouwen in de wiskunde toets

😒🙁😐🙂😃

Nu zelf aan de slag!

• Aan de slag met de D-toets (gebruik de theorie stukjes)
• Eerste 5 min. zelfstandig
• Klaar? nakijken + leren voor de toets week.