De Grote Kerken en Kathedralen van Europa

De Grote Kerken en Kathedralen van Europa

Leerdoelen

- Je leert over de geschiedenis en bouw van Grote Kerken en Kathedralen
- Je leert over enkele beroemde Grote Kerken en Kathedralen in Europa
- Je leert over de betekenis van Grote Kerken en Kathedralen in de tijd waarin ze werden gebouwd

Leg aan het begin van de les uit wat de leerdoelen zijn en herhaal deze aan het eind van de les.

Wat zijn Grote Kerken en Kathedralen?

Grote Kerken en Kathedralen zijn enorme en indrukwekkende religieuze gebouwen die vaak het middelpunt van een stad of dorp zijn.

Grote Kerken en Kathedralen werden voornamelijk gebouwd in de Middeleeuwen. Dit was een tijd van grote religieuze en politieke veranderingen in Europa.

Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat Grote Kerken en Kathedralen zijn. Stel vragen om hun kennis te activeren.

Bouw van Grote Kerken en Kathedralen

Grote Kerken en Kathedralen werden gebouwd door vakmensen zoals steenhouwers en glas-in-loodmakers. Het bouwen van deze gebouwen duurde vaak tientallen jaren.

Vertel over de bouw van Grote Kerken en Kathedralen en laat eventueel afbeeldingen zien.

Beroemde Grote Kerken en Kathedralen in Europa

Laat afbeeldingen zien van deze beroemde gebouwen en bespreek kort hun geschiedenis en bijzonderheden.

Beroemde Grote Kerken en Kathedralen in Europa

Enkele beroemde Grote Kerken en Kathedralen in Europa zijn de Notre-Dame in Parijs, de St. Pieter in Rome en de Sagrada Familia in Barcelona.

Laat afbeeldingen zien van deze beroemde gebouwen en bespreek kort hun geschiedenis en bijzonderheden.

Betekenis van Grote Kerken en Kathedralen

Grote Kerken en Kathedralen hadden vaak een belangrijke religieuze en politieke betekenis. Zo werden ze bijvoorbeeld gebruikt voor kroningen van koningen en keizers, en als pelgrimsoorden voor gelovigen.

Bespreek met de leerlingen de betekenis van Grote Kerken en Kathedralen in de Middeleeuwen en waarom ze zo belangrijk waren.

Gotische bouwstijl

Veel Grote Kerken en Kathedralen zijn gebouwd in de gotische bouwstijl. Deze stijl kenmerkt zich door hoge gewelven, spitsbogen en grote glas-in-loodramen.

Laat afbeeldingen zien van gebouwen in de gotische bouwstijl en bespreek de kenmerken hiervan.

Gotische bouwstijl

Ramen : spitsbogen

Steunberen

Laat afbeeldingen zien van gebouwen in de gotische bouwstijl en bespreek de kenmerken hiervan.

Gotische bouwstijl

Laat afbeeldingen zien van gebouwen in de gotische bouwstijl en bespreek de kenmerken hiervan.

Gotische bouwstijl

Laat afbeeldingen zien van gebouwen in de gotische bouwstijl en bespreek de kenmerken hiervan.

Romaanse bouwstijl

Naast de gotische bouwstijl zijn er ook Grote Kerken en Kathedralen gebouwd in de romaanse bouwstijl. Deze stijl kenmerkt zich door ronde bogen, dikke muren en kleine ramen.

Laat afbeeldingen zien van gebouwen in de romaanse bouwstijl en bespreek de kenmerken hiervan.

Interactieve quiz

Doe een korte quiz om te kijken of de leerlingen de stof goed hebben begrepen.

Maak een quiz met enkele vragen over de besproken stof. Zorg dat de vragen niet te makkelijk of te moeilijk zijn.

Beroepen in de bouw

Er zijn veel beroepen die te maken hebben met de bouw van Grote Kerken en Kathedralen, zoals steenhouwer, glas-in-loodmaker en architect.

Bespreek enkele beroepen die te maken hebben met de bouw van Grote Kerken en Kathedralen. Laat eventueel afbeeldingen zien van deze beroepen.

Ontwerp je eigen Grote Kerk of Kathedraal

Laat de leerlingen in groepjes hun eigen Grote Kerk of Kathedraal ontwerpen en bouwen met behulp van papier, karton en andere knutselmaterialen.

Zorg voor voldoende knutselmaterialen en geef de leerlingen de tijd om rustig hun eigen Grote Kerk of Kathedraal te ontwerpen en bouwen.

Presentatie van de ontwerpen

Laat elk groepje hun ontwerp presenteren aan de rest van de klas en vertel kort over de bijzonderheden van hun Grote Kerk of Kathedraal.

Zorg dat elk groepje voldoende tijd heeft om hun ontwerp te presenteren en geef positieve feedback.

Foto's van Grote Kerken en Kathedralen

Laat enkele foto's zien van Grote Kerken en Kathedralen die niet in de presentatie zijn besproken en vraag de leerlingen om te raden waar deze gebouwen staan.

Laat enkele foto's zien van minder bekende Grote Kerken en Kathedralen en vraag de leerlingen om te raden waar deze gebouwen staan.

Betekenis van Grote Kerken en Kathedralen in de moderne tijd

Hoewel Grote Kerken en Kathedralen niet meer zo'n grote rol spelen in de moderne samenleving, zijn ze nog steeds belangrijk als toeristische attracties en als cultureel erfgoed.

Bespreek kort de betekenis van Grote Kerken en Kathedralen in de moderne tijd en waarom ze nog steeds de moeite waard zijn om te bezoeken.

Video over de Sagrada Familia

Laat een korte video zien over de Sagrada Familia in Barcelona, een van de beroemdste Grote Kerken ter wereld.

Zoek een geschikte video op YouTube of een andere video-website en zorg dat deze niet te lang is (maximaal 5 minuten).

Vragen over de video

Stel enkele vragen over de video om te kijken of de leerlingen goed hebben opgelet.

Stel enkele vragen over de video, zoals 'Wat vond je het meest bijzonder aan de Sagrada Familia?' of 'Wanneer hopen ze de Sagrada Familia af te hebben?'

Terugblik op de leerdoelen

Herhaal de leerdoelen van de les en vraag de leerlingen of ze deze hebben behaald.

Vraag de leerlingen of ze de leerdoelen hebben behaald en bespreek kort wat er goed ging en wat er nog beter kan.

Afsluiting

Bedank de leerlingen voor hun aandacht en inzet tijdens de les.

Sluit de les af met een bedankje en eventueel een leuke opmerking of grapje.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.