20210212 Online training schoolassessoren (Dierverzorging)

• Assessorentraining
• MBO
• Studiejaar 1

Training schoolassessoren - Deel 1 (van 2)

www.lessonup.com

Code invoeren

Trainer 2 - 15.00 uur

Programma

1. De assessor, wat moet je kennen en kunnen?
2. De rol van de assessor bij de PVB
3. De examenstandaard, Groene Norm
4. Voorbereiding PVB, instructie
5. Oefenen met waarnemen
6. Afronding

Trainer 2 - 15.02 uur

Chat wordt beheerd door de assessor die op dat moment niet presenteert. 

Kennismaken

1. Noem je naam, werkveld en ervaring als assessor.
2. Maak de volgende zin af: "Ik ben de enige die...."
   
3. Geef het woord door: "Ik ben nieuwsgierig naar....."

Trainer 2 - 15.05 uur

Examenproces

1. De voorbereiding

2. Instructie kandidaat

3. Observeren

4. Examengesprek

5. Beoordelen

6. Consensusgesprek

7. Feedback geven

Trainer 1 - 15.15 uur

Welke competities bezit volgens jou een mbo assessor?

Trainer 1

Alleen behandelen als ze niet verderop in de training beantwoord worden.

Eventueel nog een paar inhoudelijke meerkeuzevragen toevoegen als opwarmertje...

Trainer 1 - 

Ik ben er aan toe om de rol van assessor op de juiste wijze in te vullen ?

😒🙁😐🙂😃

Trainer 1 -  

Vraag de deelnemers om de poll in te vullen. Bekijk samen het resultaat en geef een paar mensen het woord om kort de uitslag toe te lichten.

Doel van deze training

Objectieve afname van een Proeve van Bekwaamheid door vakdeskundigen uit het bedrijfsleven en het onderwijs

Zone College kiest bij de PVB-beoordeling voor:

1 Getrainde praktijkassessor

1 Gecertificeerde schoolassessor (doel: 2019 - 2020 gecertificeerd)

 

De schoolassessor heeft de leiding in het proces van het afnemen van de PvB. Inhoudelijk hebben beide assessoren even veel inspraak. Beide zijn niet direct betrokken geweest bij het opleiden.

Trainer 2 - 15.20 uur

* Andere afspraken i.v.m. Covid

Trainer 2 - 15.25 uur

ELO als huiswerk opgegeven. Nu ff checken of er brandende vragen zijn die niet op een later moment in de training beantwoord worden.

Wat valt niet onder beoordelen?

1. Je geeft feedback en bespreekt dit met de kandidaat
2. Je kijkt van een afstand toe
3. Je maakt aantekeningen van het proces
4. Je geeft een oordeel

Trainer 2

Goede antwoord A

Wanneer grijp je in of leg je een examen stil?

1. Als je de student feedback wilt geven
2. Tijdens een praktische handeling
3. Als de situatie onveilig is
4. Als je tijdens het examen weet dat het een onvoldoende wordt.

Trainer 2 

Goede antwoord C

Als een student last heeft van zenuwen, hou je daar rekening mee bij het beoordelen

1. Ja
2. Nee
3. Ja, als de student dit vooraf aangegeven heeft
4. Ja, als het examenbedrijf dit vooraf aangegeven heeft

Trainer 2

Je zorgt er wel voor dat je de student op zijn/haar gemak stelt. 

Goede antwoord B

Welke vragen heb je n.a.v. de online leeromgeving?

Trainer 2

Alleen behandelen als ze niet verderop in de training beantwoord worden.

Eventueel nog een paar inhoudelijke meerkeuzevragen toevoegen als opwarmertje...

Trainer 1 - 15.40 uur

In algemene zin is dit het examenproces. In de volgende sheets vertalen we dat naar de situatie van Zone College a.d.h.v. de groene norm!

Klik hier

Trainer 1  - 15.45 uur

Groene Norm

Vier examenvormen:

• Beroepsproeve
• Werkprocesexamens
• Vaardigheidsexamens
• Kennisexamens

Examengesprek op zowel niveau 2, 3 en 4

Overzicht kennisexamens

Trainer 1 - 15.50 uur

Drie vormen van praktijkexamens

Voor de HKS onderscheiden we drie vormen van praktijkexamens. In het examenplan voor een bepaalde kwalificatie is altijd een beroepsproeve opgenomen. Soms wordt er ook een werkprocesexamen of een vaardigheidsexamen opgenomen in het examenplan,.

Beroepsproeve

Een beroepsproeve is een praktisch examen waarbij de student een complexe beroepsopdracht uitvoert in een reële praktijksituatie. In een beroepsproeve wordt vastgesteld of de student het beroep beheerst waarvoor hij is opgeleid. Daarom vindt de proeve bij voorkeur plaats in een echte beroepssituatie. De student voert tijdens de proeve werkzaamheden uit, maakt keuzes en lost dilemma’s op zoals die in het beroep voorkomen. Soms duurt een proeve een halve dag, soms wel een week. Zo’n lange periode kan nodig zijn om alle werkprocessen te kunnen examineren. Tijdens de proeve wordt de student beoordeeld door 2 assessoren (beoordelaars). Bij voorkeur één van school en één uit de beroepspraktijk. Assessoren beoordelen de uitgevoerde werkprocessen aan de hand van een beoordelingsformulier. Bij sommige onderdelen is het niet mogelijk om alleen door observeren tot een goed oordeel te komen. Dan worden er tijdens de proeve ook vragen gesteld en is er een examengesprek.

Werkprocesexamen

Een werkprocesexamen is een praktisch examen dat vergelijkbaar is met de beroepsproeve, maar kleiner van omvang is. Er worden één of enkele werkprocessen geëxamineerd. Soms kunnen niet alle werkprocessen in de beroepsproeve beoordeeld worden. Bijvoorbeeld wanneer het beroep met seizoensinvloeden te maken heeft. Of wanneer de verschillende werkprocessen niet in één periode kunnen worden afgenomen. Dan wordt er een werkprocesexamen ingezet. Voor de beoordeling is maar één assessor nodig.

Vaardigheidsexamen

Een vaardigheidsexamen is een praktisch examen waarbij één of enkele vaardigheden die essentieel zijn voor de beroepsuitoefening, geëxamineerd worden. Deze vaardigheden zijn onderliggend aan kerntaken en/of werkprocessen. Er wordt een vaardigheidsexamen ontwikkeld als deze vaardigheden niet in de beroepsproeve of het werkprocesexamen geëxamineerd kunnen worden.

Kennisexamens HKS

In de kwalificatiedossiers is kennis een integraal onderdeel van de werkprocessen. Als kennis onvoldoende is of ontbreekt, kunnen werkprocessen niet adequaat uitgevoerd worden. Een beroepsproeve of werkprocesexamen examineert impliciet de noodzakelijke kennis van een werkproces.

Bij niveau 3 en 4 wordt soms specifieke kennis gevraagd die essentieel is voor de beroepsuitoefening. Deze kennis kan niet altijd via een beroepsproeve of werkprocesexamen geëxamineerd worden. In dat geval wordt er gebruik gemaakt van een kennisexamen.

Een kennisexamen is een theoretisch examen met gesloten vragen waarbij kennis die essentieel is voor de beroepsuitoefening, geëxamineerd wordt. Het gaat om kennis die onderliggend is aan kerntaken en/of werkprocessen. Het examenplan vermeldt welke onderwerpen in het kennisexamen geëxamineerd worden. Kennisexamens van Groene Norm kenmerken zich door de volgende aspecten:

Digitaal ontwikkeld en online af te nemen via het toetssysteem QMP.

Bevatten alleen gesloten vragen en door online afname ook geen nakijkwerk.

Examineren alleen de meest essentiële kennis.

Zijn in 1 of 2 lesuren af te nemen.

Bijgeleverde examenmatrijzen geven een interpretatie van de kennisonderdelen uit de kwalificatiedossiers.

Kunnen in de toekomst (als we voldoende vragen beschikbaar hebben) at random gegeneerd worden. Dat betekent dat elke leerling van een klas een verschillend (maar wel gelijkwaardig) examen maakt.

Welke kennisexamens?

Groene Norm heeft kennisexamens ontwikkeld voor de volgende kwalificaties van de HKS. Via de link krijgt u toegang tot het betreffende examen en alle nodige informatie.

25454 Opzichter/uitvoerder groene ruimte

25455 Vakbekwaam hovenier

25456 Vakbekwaam medewerker groen en cultuurtechniek

25437/25533/25556 Vakexpert agrarisch loonwerk

25468 Bedrijfsleider paardensport en -houderij

25469 Instructeur paardensport en -houderij

25447/25540/25577 Dierenartsassistent paraveterinair

Alle praktische informatie die nodig is om het examen uit te voeren, leest u hier.

Vaardigheidsexamen -> Bijv. snoeien of straten (in groepen op locatie). Dit mag ook door een docent of instructeur gedaan worden

Werkprocesexamens -> Dier en para hebben dit binnen de opleiding

Groene Norm

Wat is het verschil tussen een beroepsproeve en een werkprocesexamen?

Complexiteit: Een werkprocesexamen gaat over één kerntaak en een beroepsproeve gaat altijd over meerdere kerntaken.

Trainer 1

Beroepsproeve

Een beroepsproeve is een praktisch examen waarbij de student een complexe beroepsopdracht uitvoert in een reële praktijksituatie. In een beroepsproeve wordt vastgesteld of de student het beroep beheerst waarvoor hij is opgeleid. Daarom vindt de proeve bij voorkeur plaats in een echte beroepssituatie. De student voert tijdens de proeve werkzaamheden uit, maakt keuzes en lost dilemma’s op zoals die in het beroep voorkomen. Soms duurt een proeve een halve dag, soms wel een week. Zo’n lange periode kan nodig zijn om alle werkprocessen te kunnen examineren. Tijdens de proeve wordt de student beoordeeld door 2 assessoren (beoordelaars). Bij voorkeur één van school en één uit de beroepspraktijk. Assessoren beoordelen de uitgevoerde werkprocessen aan de hand van een beoordelingsformulier. Bij sommige onderdelen is het niet mogelijk om alleen door observeren tot een goed oordeel te komen. Dan worden er tijdens de proeve ook vragen gesteld en is er een examengesprek.

Werkprocesexamen

Een werkprocesexamen is een praktisch examen dat vergelijkbaar is met de beroepsproeve, maar kleiner van omvang is. Er worden één of enkele werkprocessen geëxamineerd. Soms kunnen niet alle werkprocessen in de beroepsproeve beoordeeld worden. Bijvoorbeeld wanneer het beroep met seizoensinvloeden te maken heeft. Of wanneer de verschillende werkprocessen niet in één periode kunnen worden afgenomen. Dan wordt er een werkprocesexamen ingezet. Voor de beoordeling is maar één assessor nodig.

Trainer 1

Doorbladeren!

Lees de casus door. Noem de voor jou 3 meest opvallende punten die afwijken van de procedure van de Groene Norm.

Trainer 1 - 15.50 uur

Casus doorlopen op papier.

Hier alvast breakoutrooms klaarzetten voor instructie kandidaat oefenen door andere trainer

Trainer 2 - 16.10 uur

In algemene zin is dit het examenproces. In de volgende sheets vertalen we dat naar de situatie van Zone College a.d.h.v. de groene norm!

Trainer 2

Geruststellen

Aangeven wat de tijdsduur is

Verloop van de proeve (praktische handelingen observeren, examengesprek voeren, assessor(en) vullen beoordeling in)

Het is een voorwaardelijk resultaat, student tekent voor gezien. Student mag bezwaar maken.

Student mag nog vragen stellen over het verloop voordat de proeve start.

Instructie kandidaat

1. Oefen in twee- of drietallen de instructie van de kandidaat (breakoutroom)
   
   
2. Geef elkaar tops en tips
   
   
3. Wissel van rol

Trainer 2 - 16.20 uur

Hoe ging dat?

1. Wat vertel je de student bij de start van de PvB?
   
   
   
2. Hoe begin je, wat doe je, wat vraag je, wat leg je uit, etc

Trainer 2 - 16.30 uur

Korte terugkoppeling gesprekken

Trainer 1 - 16.40 uur

In algemene zin is dit het examenproces. In de volgende sheets vertalen we dat naar de situatie van Zone College a.d.h.v. de groene norm!

Waarvoor staat WAKKER?

1. Waarnemen, Aantekenen, Klassificeren, Kwalificeren, Evalueren, Rapporteren
2. Waarnemen, Analyseren, Klassificeren, Kwalificeren, Eerlijk zijn, Rapporteren

Trainer 1

WAKKER-methode

1. Waarnemen
2. Aantekenen
3. Klassificeren
4. Kwalificeren
5. Evalueren
6. Rapporteren

Trainer 1

WAKKER WAKKER staat voor:

Waarnemen,

Aantekeningen maken,

Klassificeren,

Kwalificeren,

Evalueren en

Rapporteren.

Door Wakker toe te passen wordt een beoordeling meer betrouwbaar.

Waarnemen:

Op basis van gedefinieerde gedragscriteria, neemt de beoordelaar gedrag waar (W).

Aantekeningen maken:

Dat gedrag wordt in concrete termen genoteerd (A).

Klassificeren:

Na afloop van het interview klassificeert (K), sorteert, de beoordelaar de gedragsnotities en brengt de gedragingen onder bij het criterium waarvan het waargenomen gedrag iets zegt.

Kwalificeren:

Na het sorteren geeft de beoordelaar per criterium een kwalificatie (K), een score. Die score geeft aan in welke mate het waargenomen gedrag overeenkomt met de criteriumbeschrijving. Dit klassificeren en kwalificeren kan desgewenst ook door een andere beoordelaar worden herhaald. Doordat de gespreksnotities in concreet waarneembaar gedrag zijn verwoord, is de beoordeling herhaalbaar. Daarmee kan de beoordeling in belangrijke mate aan objectiviteit winnen.

Evalueren:

Daarna wordt het mogelijk de beoordeling te evalueren (E). Beide beoordelaars bespreken elkaars beoordeling en proberen samen tot de beste typering van de beoordeelde te komen. De beoordeling is dan intersubjectief: twee in principe subjectieve beoordelingen worden objectiever als deze tot een beoordeling worden samengesmeed. Soms wordt ook de beoordeelde zelf gevraagd om aan te geven hoe deze zichzelf beoordeelt.

Rapporteren.

In de rapportage (R) komt tenslotte de eindbeoordeling te staan.

WAKKER kan worden toegepast bij het observeren en beoordelen van gedrag tijdens performance assessmentopdrachten en bij het beoordelen van het gedrag dat met behulp van criteriumgericht interviewen met behulp van het STARR-model wordt.

Trainer 1

Ff oefenen...

1. Lees de kerntaak "zorgdragen  dieren" door
2. Bekijk het filmpje
3. Noteer zoveel mogelijk feiten die je kunt gebruiken bij de beoordeling van deze kerntaak.

Trainer 1 - 16.45 uur

       Vakbekwaam medewerker dierverzorging

Trainer 2

Niet de hele proeve maar twee werkprocessen, werkwijze oefenen

Aangeven dat er maar 2 werkprocessen behandeld worden van de gehele proeve, maar dat de werkwijze hetzelfde is wanneer er meer werkprocessen zijn.

Informatie geven over de ‘harde eis’ bij werkprocessen

Onder kerntaak&bijbehorende werkprocessen staat in het KD ‘vakkennis en vaardigheden’, dit geeft specifiekere informatie over waar je op let bij het afnemen van de proeve.

Trainer 1

Trainer 1

Benoem je 3 voornaamste feitelijke waarnemingen t.a.v. de video ?

Welk punt (0 - 10) geef je deze bijeenkomst en wat is er voor nodig om de volgende bijeenkomst één punt hoger te scoren?

Trainer 2 16.55 uur

Trainer 2 - Altijd afronden om 17.00 uur, anders hiervoor inkorten

Training schoolassessoren - Deel 2 (van 2)

Trainer 1

Wat is je het meest bijgebleven van de vorige sessie!

Trainer 1

Programma

1. Waarnemen op basis van WAKKER
2. Oefenen met examengesprek
3. Oefenen consensusgesprek
4. Feedback formuleren
5. Uitslag mededelen
6. Informatie certificering
7. Afronding

Trainer 1

Doel van deze training

Objectieve afname van een Proeve van Bekwaamheid door vakdeskundigen uit het bedrijfsleven en het onderwijs

Zone College kiest in de eindbeoordeling voor:

1 Getrainde praktijkassessor

1 Gecertificeerde schoolassessor (doel: 2019 - 2020 gecertificeerd)

 Aangepast Beleid per 01-01-2022 (Gecertificeerde schoolassessor + stagebieder / medewerker bedrijf))

De schoolassessor heeft de leiding in het proces van het afnemen van de PvB en is niet direct betrokken geweest bij het opleiden.

Trainer 2

Trainer 2 15.05 uur

In algemene zin is dit het examenproces. In de volgende sheets vertalen we dat naar de situatie van Zone College a.d.h.v. de groene norm!

Vragen vanuit ELO??? Zijn er vragen over de module ‘Het beoordelingsformulier’? 

De rol van de assessor bij de PVB

• Informeren en op gemak stellen
• Waarnemen/observeren
• Gerichte vragen stellen in het examengesprek
• Oordeel vormen en beargumenteren
• Resultaat mededelen en motiveren
• (Bij onvoldoende resultaat opleidingsadvies)

Trainer 2

Wat is de WAKKER-methode en waarvoor gebruik je deze?

Trainer 1 15.10 uur

Beoordelen volgens de WAKKER-methode

1. Waarnemen (feiten)
2. Aantekenen (objectief)
3. Klassificeren (waar horen de observaties bij?
4. Kwalificeren (voldoende, onvoldoende, goed)
5. Evalueren (eindoordeel, conclusie)
6. Rapporteren (vastleggen)

Trainer 1

WAKKER WAKKER staat voor:

Waarnemen,

Aantekeningen maken,

Klassificeren,

Kwalificeren,

Evalueren en

Rapporteren.

Door Wakker toe te passen wordt een beoordeling meer betrouwbaar.

Waarnemen:

Op basis van gedefinieerde gedragscriteria, neemt de beoordelaar gedrag waar (W).

Aantekeningen maken:

Dat gedrag wordt in concrete termen genoteerd (A).

Klassificeren:

Na afloop van het interview klassificeert (K), sorteert, de beoordelaar de gedragsnotities en brengt de gedragingen onder bij het criterium waarvan het waargenomen gedrag iets zegt.

Kwalificeren:

Na het sorteren geeft de beoordelaar per criterium een kwalificatie (K), een score. Die score geeft aan in welke mate het waargenomen gedrag overeenkomt met de criteriumbeschrijving. Dit klassificeren en kwalificeren kan desgewenst ook door een andere beoordelaar worden herhaald. Doordat de gespreksnotities in concreet waarneembaar gedrag zijn verwoord, is de beoordeling herhaalbaar. Daarmee kan de beoordeling in belangrijke mate aan objectiviteit winnen.

Evalueren:

Daarna wordt het mogelijk de beoordeling te evalueren (E). Beide beoordelaars bespreken elkaars beoordeling en proberen samen tot de beste typering van de beoordeelde te komen. De beoordeling is dan intersubjectief: twee in principe subjectieve beoordelingen worden objectiever als deze tot een beoordeling worden samengesmeed. Soms wordt ook de beoordeelde zelf gevraagd om aan te geven hoe deze zichzelf beoordeelt.

Rapporteren.

In de rapportage (R) komt tenslotte de eindbeoordeling te staan.

WAKKER kan worden toegepast bij het observeren en beoordelen van gedrag tijdens performance assessmentopdrachten en bij het beoordelen van het gedrag dat met behulp van criteriumgericht interviewen met behulp van het STARR-model wordt.

Opdracht: Observeren en examengesprek 

• Bekijken van het filmpje
• Maak aantekeningen (zo objectief mogelijk) 
• Bepaal na het filmpje welke vragen je nog zou willen stellen (t.a.v. de werkprocessen uit de PVB)
• Voer naderhand een examengesprek

B1-K1              Zorg dragen voor dieren

B1-K2 - W 1   Informeert collega's, klanten en publiek

Trainer 1  15.30 uur

Meerdere rondes, groepjes van 3

       Vakbekwaam medewerker dierverzorging

Trainer 2

Niet de hele proeve maar twee werkprocessen, werkwijze oefenen

Aangeven dat er maar 2 werkprocessen behandeld worden van de gehele proeve, maar dat de werkwijze hetzelfde is wanneer er meer werkprocessen zijn.

Informatie geven over de ‘harde eis’ bij werkprocessen

Onder kerntaak&bijbehorende werkprocessen staat in het KD ‘vakkennis en vaardigheden’, dit geeft specifiekere informatie over waar je op let bij het afnemen van de proeve.

Opdracht: Observeren en examengesprek (15 minuten)

• Heb je je aantekeningen compleet?
• Bepaal welke vragen je nu nog zou willen stellen.
• Voer een examengesprek met in achtneming van gesprekstechnieken. (LSD / OEN / OMA / Nivea / Anna / Dik)
• Break out room (Groepen van 3, 2 examinatoren 1 kandidaat, wisselen)

B1-K1              Zorg dragen voor dieren

B1-K2 - W 1   Informeert collega's, klanten en publiek

Trainer 1  15.30 uur

Meerdere rondes, groepjes van 3

Korte reflectie

Hoe heb je als kandidaat het examengesprek ervaren ?

• Relevantie vragen 
• Voldoende open (LSD)
• Objectiviteit 
• Sfeer / natuurlijk verloop van het gesprek.

Trainer 2 16.00 uur

Feedback formuleren 

1. Beschrijf het waargenomen gedrag (feitelijk)

2. Geef aan welk effect het gedrag had

3. Leg duidelijk uit waarom dit goed/fout is

Trainer 2 16.00 uur

Wat is de uitslag van deze PvB?

Onvoldoende

Voldoende

Goed

Trainer 2 16.20 uur

Mensen vragen om uitslag te motiveren

Beide werkprocessen moeten voldoende zijn voor een voldoende/goed

De mensen die een onvoldoende hebben gegeven noteren -> die kun je in de volgende opdracht gebruiken.

Consensusgesprek

• Bespreken van de feiten
  
• Bespreek alleen de essentiële verschillen
  
• Aanbod doen
  
• Eigen “belang” t.o.v. relatie (valkuilen)
  
• Emotie uitschakelen
  
• Luisteren (LSD)

Trainer 2

Opdracht: Consensus en beoordeling 

(10 minuten)

• Voer het consensusgesprek  (Break out room)
  
  
• Vul samen het eindbeoordelingsformulier in

B1-K1              Zorg dragen voor dieren 

B1-K2 - W 1   Informeert collega's, klanten en publiek

Trainer 2 16.10 uur

10 minuten: 2 rondes, 2 a 3 deelnemers. 2 consensusgesprekken

Begin dan met het kernargument!

Trainer 1 16.30 uur

Klassikaal, twee vrijwilligers

Pas akkoord gaan wanneer er feiten genoemd worden over de uitslag

Ronde 1 aan Jordana: Verdrietige reactie

Ronde 2 aan Martine: Boos

Trainer 1 16.25 uur

Trainer 1 16.40 uur

Het beoordelen van een Proeve van Bekwaamheid is een dynamisch proces en daarom is regelmatige bijscholing

nodig. Omdat men bij Zone.college veel waarde hecht aan goed opgeleide assessoren worden zij regelmatig

getraind. Groeien in Organisaties is gevraagd om reeds getrainde maar niet gecertificeerde schoolassessoren van

Zone.college, na een korte vervolgtraining, op te laten gaan voor certificering. De hiervoor aangeboden opfriscursus

biedt deelnemers de gelegenheid hun ervaringen en knelpunten in de afname van de beroepsproeven met collega’s

te delen en de eigen competenties als assessor verder te ontwikkelen. Tijdens deze opfriscursus wordt het live

assessment met het afnemen van een beroepsproeve geoefend, en tevens een portfolio opgebouwd, waarmee ook

wordt gewerkt tijdens de certificering.

Voor wie?

De opfriscursus met certificering staat open voor ervaren en reeds eerder opgeleide schoolassessoren van

Zone.college. In een dag tijd wordt er een opfriscursus gevolgd en een portfolio opgesteld waarna men op dezelfde

dag nog op gaat voor certificering om in het bezit te komen van het certificaat Assessor beroepsproeve. Ook

schoolassessoren waarvan het certificaat is verlopen (5 jaar of langer na certificering) kunnen door dit traject

opnieuw gecertificeerd worden.

Inhoud

De opfriscursus bestaat uit ruim één dagdeel, of van 08.30- 12.30 uur. Na afloop van de opfriscursus wordt direct

de certificering in een uur tijd in tweetallen afgenomen of tussen 13.30- 18.30 uur. U neemt dan een deel van een

beroepsproeve af en u overlegd een compleet en tijdens de cursus afgewerkt portfolio. Centraal in de opfriscursus

staan de vragen waar u als assessor tijdens de afname van proeven tegenaan loopt. “Wat ervaar ik als lastig bij het

afnemen van proeven, tegen welke knelpunten loop ik aan bij de assessmentafname?”. Met behulp van een (vooraf

ingevulde) zelf test worden zes competenties van de assessor in kaart gebracht. Met de inzet van een acteur worden

bij toerbeurt vervolgens lastige examensituaties nagespeeld, geobserveerd en geanalyseerd. In verband met het

nieuwe examenprogramma van de GroeneNorm worden de uitgangspunten van dit examenprogramma in grote

lijn behandeld. Voorafgaande aan de opfriscursus neemt u de betreffende Proeve van Bekwaamheid door. De

portfoliomap wordt u van tevoren digitaal beschikbaar gesteld om vooraf thuis een paar documenten te kunnen

invullen (zelftest assessor, CV en een inventarisatie over de eerder afgenomen proeven).

Vanwege Corona protocollen zal bovenstaande in iets aangepaste vorm uitgevoerd worden. Informatie hierover

ontvangt u van de certificerende organisatie (GiO)

Inschrijven

De inschrijving loopt intern via de eigen organisatie, waarbij u zichzelf opgeeft met o.a. uw naam, geboortedatumen -plaats met mailadres. U krijgt minimaal een week voorafgaande aan de opfriscursus en certificering een

uitnodiging met een cursusprogramma, een zelftest voor de assessor en verdere informatie over de voorbereiding

van de training en certificering.

Cursusaanbieder

De opfriscursus met certificering wordt georganiseerd door Groeien in Organisaties. Deze organisatie heeft veel

ervaring met de basis- en vervolgtrainingen voor assessoren in het mbo en bedrijfsleven. Deze cursussen en

trainingen hebben al flink wat geschoolde en enthousiaste assessoren opgeleverd.

Zie ook onderstaande ervaring van een deelnemende docent, zij volgende het certificeringstraject op 11 september

2019 in Zwolle.

De certificering zal plaats vinden in september / oktober, gedurende één dag voor maximaal 16 kandidaten..

Waarschijnlijk komen er 3 certificeringsdagen waarvoor de kandidaten zich t.z.t. kunnen inschrijven via Zone.academie.

En nu.......

                                                   Oefenen op 15 februari in Almelo!

                                                  17.00 uur t/m 21.00 uur inclusief    maaltijd.

...vlieguren maken!!!

Trainer 1

Welk punt (0 - 10) geef je deze bijeenkomst en wat is er voor nodig om de volgende bijeenkomst één punt hoger te scoren?

Trainer 2 16.55 uur

Trainer 2 - einde 17.00 uur

Na 2e training: PDF van training en informatie over certificering mailen