Muziekles groep4

• Muziek
• Basisschool
• Groep 4

Welkom groep4

Muziek

Er zijn veel verschillende soorten muziek, luister maar eens...

Dit is een saxofoon!

Het is een groot, glanzend muziekinstrument dat een beetje lijkt op een banaan die van goud is gemaakt!

Aan de bovenkant is er een mondstuk waar je op blaast en onderaan heeft het een wijdere opening waar de muziek uit komt.

Als ik muziek luister dan voel ik me

😒🙁😐🙂😃

teken een smiley bij de muziek

Fragment 1

Fragment 2

Fragment 3

Fragment 4

Toelichting 

• Verdeel de klas in duo’s. Geef elk duo een foto (werkblad 4, gebruik van elk blad ongeveer evenveel foto’s) en vertel dat ze eerst drie muziekvoorbeelden te horen krijgen. Welke muziek past het beste bij de foto? Schrijf het nummer van het muziekfragment op de achterkant van de foto. 
• Leg vervolgens alle foto’s met hetzelfde nummer bij elkaar en bespreek in groepjes of er overeenkomsten te vinden zijn tussen de foto’s.

muziek in films

dieren en hun gedrag

Bij welk dier zou deze muziek horen?

klik hier om af te spelen

1. 
2. 

Bij welk dier zou deze muziek horen?

klik hier om af te spelen

1. 
2. 

Hoort deze muziek bij de zwaan of de leeuw?

klik hier om af te spelen

1. 
2. 

Hoort deze muziek bij de olifant of de vlinder?

klik hier om af te spelen

1. 
2. 

van laag naar hoog

Koe dat loeit

lijn van laag naar hoog

wat is laag en wat is hoog

Speel ik laag of hoog?

zit  laag                 staan hoog

Zoals jullie kunnen zien lijken de instrumenten erg op elkaar,
maar zien ze er toch nét iets anders uit.

wie zal het laagste geluid maken?

Welke verschillen kunnen jullie zien?

Hoeveel tonen hoor je? 

Zet het aantal op je wisbord

Hoe kan ik dit lezen??

Motief

Een klein stukje muziek van een paar tonen.

Veel instrumenten samen maken muziek. 

Kom jij ook iets uit proberen?!

volgende week na school.

Toelichting: 

• Bekijk klassikaal het volgende filmpje. Wat is het effect van de muziek bij dit filmpje? (dreigend, feestelijk, emotioneel)
• Vraag nu een leerling om een fragment van zijn/haar muziek te laten horen (via mobiel of internet), waarvan hij/zij denkt dat het een goed effect heeft op de filmbeelden. Bekijk tijdens het luisteren naar de muziek het filmpje nogmaals en bespreek vervolgens wat het effect van de muziek was. 

Toelichting slide 10

Bekijk de video.

Bewegen op muziek!

1

2

3

4

5

6

7

8

Print het werkblad (in de bijlage van de les) bestaande uit 8 foto kaarten uit. Geef ieder groepje 1 kaart.

Toelichting slide 5

• Verdeel de klas in groepjes van 4/5 leerlingen en geef ieder groepje een kaart met daarop 1 gebeurtenis uit het verhaal van de Moldau. 
• Geef de leerlingen de opdracht om de gebeurtenis die ze zien uit te beelden met het hele groepje. De bewegingen moeten kloppen met het plaatje dat ze zien, maar ook met de muziek die ze horen.
• Lopen mag wel op de plek, maar niet naar voren of naar achteren. 
• Speel de 8 geluidsfragmenten af en geef de groepjes 1 minuut per geluidsfragment/plaatje om de bewegingen te bedenken. 
• Kies per geluidsfragment telkens 1 groepje dat haar bewegingen mag laten zien aan de hele groep.