In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
§3.2 De Franse Revolutie
De Terreur
Slide 1 - Tekstslide
Gebruik bron 1
Uit welke stand komen de mannen in bron 1?
A
De eerste stand
B
De tweede stand
C
De derde stand
Slide 2 - Quizvraag
Gebruik bron 1
Volgens het bijschrift is dit een 'symbolische prent'. Wat wordt daarmee bedoeld?
A
De tekenaar probeert met zijn tekening boeren aan te zetten tot vernielingen
B
Het vernielen van spullen van edelen en geestelijken moet je niet letterlijk nemen
C
In werkelijkheid was het andersom: adel en geestelijkheid vernielen spullen van boeren
D
Met deze tekening probeert de tekenaar precies af te beelden wat hij heeft gezien
Slide 3 - Quizvraag
Gebruik bron 1
Wat is de mening van de maker over de standenmaatschappij? (verwijs naar de bron)
Slide 4 - Open vraag
Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Hoe de Franse Revolutie begint en wat de oorzaken zijn
- Welke de politieke en sociale veranderingen het gevolg zijn van de Franse Revolutie
- Hoe de Franse Revolutie uitmondt in een schrikbewind
Slide 5 - Tekstslide
Executies
Joseph Ignace Guillotine (arts en verlicht denker)
Middeleeuwse executie: Onthoofding met een zwaard of bijl
Rijk? Goede beul met een scherp zwaard
Arm? slechte beul met een bot zwaard
Dit moet eerlijker en menselijker!
Slide 6 - Tekstslide
De Guillotine
Misdadiger gaat hier liggen
1
Het mes valt altijd met dezelfde kracht recht naar beneden
3
Het hoofd valt netjes in de mand
4
De beul trekt
aan het touwtje
2
Slide 7 - Tekstslide
Filmpje
Een demonstratie
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Video
De vlucht van de koning
De koning probeert naar het buitenland te vluchten
Vanuit daar wil hij met een leger Frankrijk heroveren
Een revolutionair herkent de koning via een munt
Lodewijk XVI wordt gevangengenomen
Slide 10 - Tekstslide
Executie van Lodewijk XVI
In 1792 wordt Lodewijk XVI afgezet als koning
Hiermee wordt Frankrijk een Republiek met gekozen leiders
Een kleine meerderheid vindt dat de ex-koning moest sterven
In datzelfde jaar wordt hij, als Lodewijk Capet, geëxecuteerd
Slide 11 - Tekstslide
Filmpje
Executie van Lodewijk XVI
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Video
Twee groepen revolutionairen
Na de executie zijn er twee groepen revolutionairen
Uiteindelijk krijgen de radicalen de macht
Gematigden
Vinden dat hervormingen te ver zijn gegaan
Steun van buitenlandse vorsten
Steun van de boeren
Radicalen
Willen nog meer hervormingen
Steun van minder rijke Parijzenaren
Kiesrecht, hoger loon en verlaging van prijzen
Slide 14 - Tekstslide
Bij wie hoort de uitspraak?
De gematigden
De radicalen
Nog meer hervormingen!
De boeren steunen ons!
Het is wel mooi geweest zo...
Kiesrecht voor iedereen!
Hogere lonen voor iedereen!
Slide 15 - Sleepvraag
Hoe proberen terreurgroepen mensen te overtuigen van hun wereldbeeld?
Slide 16 - Open vraag
De Terreur
1793-1794
De radicalen willen "vijanden van de revolutie" straffen
Dit betekent vrijwel altijd de dood middels de guillotine
Simpelweg een andere mening hebben maakt je een vijand
In een jaar tijd worden zo'n 40.000 burgers gedood
Slide 17 - Tekstslide
Het radicale beleid
Ondanks de angst kregen de radicalen veel steun
Controle
Ambtenaren werden daadwerkelijk gecontroleerd of ze hun werk goed deden. Daardoor deden ze hun werk beter
Dienstplicht
Frankrijk voerde een dienstplicht in. Hierdoor hadden ze een groter en sterker leger dan hun vijanden
Organisatie leger
Het leger werd geleid door mensen die er verstand van hadden, niet de mensen die het meest betaalden. Hierdoor was het leger sterker en kon iedereen hogerop komen
Winst
Het Franse leger verslaat meerdere buitenlandse legers
Slide 18 - Tekstslide
Resumé
Pak je schrift
Schrijf voor jezelf op (of bedenk 4 vragen over) wat we deze les besproken hebben