Examentraining vwo 2021

• CKV, Kunst (algemeen)
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 6

Examentraining KUA 2021

Gezamenlijke vraag om te oefenen -
Vul hier je antwoord in op de vraag over Kraftwerk.

Film - Intolerance

In filmfragment 4 zie je een scène uit de film Intolerance van David W. Griffith uit

1916. St. Denis verzorgde de choreografie van de dansscènes in deze film. In het

filmfragment zie je dat het Babylonische volk feest viert nadat een aanval van de

Perzen is afgeslagen.

Griffith benoemde in de tussentitels van de film de grootsheid van de Babylonische

cultuur. Deze grootsheid geeft Griffith vorm door de theatervormgeving, zoals in de

kostuums, de kapsels en de make-up.

(2p) Noem nog twee verschillende theatervormgevingsmiddelen en geef bij

beide aan op welke manier Griffith de grootsheid van de Babylonische

beschaving vormgeeft

Filmfragment 4

zie filmpje in volgende slide 

(2p) Noem nog twee verschillende theatervormgevingsmiddelen en geef bij
beide aan op welke manier Griffith de grootsheid van de Babylonische
beschaving vormgeeft

Film - Medea

In 1969 bracht de Italiaanse filmmaker Pier Paolo Pasolini de film Medea uit. Hij richtte zich in

eerste instantie op het cultuurverschil tussen Medea en haar geliefde Jason.

In filmfragment 4 zie je hoe zij aankomt in het land van Jason, waar de mannen een tijdelijk kamp hebben opgezet. De overstap naar dit nieuwe land valt Medea zwaar. De vormgeving van de scene, die duidelijk contrast tussen haar en de mannen schept, laat haar ontreddering goed zien. 

(2p) 

- Bespreek twee aspecten van de filmvormgeving waaruit die ontreddering blijkt.

- Betrek zowel Medea als de mannen in elk antwoord. 

NB Laat de gesproken tekst buiten beschouwing.

0

(2p)
- Bespreek twee aspecten van de vormgeving waaruit die ontreddering blijkt.
- Betrek zowel Medea als de mannen in elk antwoord.
NB Laat de gesproken tekst buiten beschouwing.

Dans - De notenkraker

Het ballet De Notenkraker van de Franse choreograaf Marius Petipa ging in Sint-Petersburg in 1892 in première.

Filmfragment 1

In filmfragment 1 zie je de Wals van de Sneeuwvlokken, de witte akte uit De Notenkraker. Hier verbeelden de danseressen een sneeuwstorm.

(3p)  Geef aan op welke drie manieren de sneeuwvlokken in dans zijn vormgegeven. Doe dit aan de hand van:

- het element RUIMTE (twee antwoorden), en

- het element KRACHT (een antwoord).

Fragment 1

zie filmpje in volgende slide

(3p) Geef aan op welke drie manieren de sneeuwvlokken in dans zijn vormgegeven. Doe dit aan de hand van:
- het element RUIMTE (twee antwoorden), en
- het element KRACHT (een antwoord).

Theater - 100% Amsterdam

Het Berlijnse theatercollectief Rimini Protokoll wil dat het publiek participeert in zijn voorstellingen en maakte in 2014 de voorstelling 100% Amsterdam. Honderd Amsterdammers staan op het toneel en vertellen over hun leven en hun stad.

Rimini Protokoll wil met zijn voorstelling maatschappelijke thema’s bespreekbaar maken. In filmfragment 1 en 2  komen thema’s aan de orde komen zoals ‘stad’ en ‘religie’.

De thema’s ‘stad’ (fragment 1) en ‘religie’ (fragment 2) worden verduidelijkt door de theatervormgeving.

(2p) Beschrijf op welke manier het thema:

- STAD wordt vormgegeven met een aspect van de theatervormgeving, 

- RELIGIE wordt vormgegeven met een ANDER aspect van de theatervormgeving. 

Fragment 1 - stad

zie filmpje in volgende slide

Fragment 2 - religie

zie filmpje in volgende slide

(2p) Beschrijf op welke manier het thema:
- STAD wordt vormgegeven met een aspect van de theatervormgeving,
- RELIGIE wordt vormgegeven met een ANDER aspect van de theatervormgeving.

Muziek- Gershwin

Geluidsfragment 3

In de jaren twintig van de vorige eeuw streefden componisten in de Verenigde Staten naar een eigen en herkenbaar Amerikaans geluid.

Voor een concert op 12 februari in 1924 in New York met uitsluitend moderne Amerikaanse muziek schreef George Gershwin zijn Rhapsody in Blue, een compositie voor piano en orkest. Bij de uitvoering speelde hij zelf de pianosolo.

Luister naar het muziekfragment uit Rhapsody in Blue. Gershwin verwerkte hierin elementen uit zowel Europese als Amerikaanse muziekstijlen.

2p Noem van zowel de Europese als de Amerikaanse muziekstijlen één typerend kenmerk dat je hoort in dit fragment.  

0

2p Noem van zowel de Europese als de Amerikaanse muziekstijlen één typerend kenmerk dat je hoort in dit fragment.

Muziek - Herdenken

geluidsfragment 1, tekst 13

In 1976 schreef de Poolse componist Henryk Gorecki zijn Symphony of  Sorrowful Songs, Symfonie van droevige liederen. In het geluidsfragment hoor je hieruit een gedeelte. Er wordt een tekst gezongen die een achttienjarig meisje in 1944 in haar cel in het hoofdkwartier van de

Gestapo kraste. Net als een Monument geeft de muziek uitdrukking aan het

onzegbare en wordt dan ook vaak gebruikt bij herdenkingen.

2p 33 Leg uit waarom deze muziek goed past bij het herdenken. Betrek twee

kenmerken van de muziek in je uitleg. 

Geluidsfragment 1

Tekst 13

De dingen die in een oorlog gebeuren zijn volgens de Poolse componist  Gorecki van zo'n niet te bevatten omvang, dat je er volgens hem geen muziek over kunt schrijven. Toch wist hij in 1976 een symfonie te componeren die bijzonder geschikt bleek als muziek bij de beladen herdenkingen van de Tweede Wereldoorlog in de Duitse steden Bonn en Braunschweig. 

Enkele jaren na de val van de muur en de fluwelen revolutie van 1989 raakte een cd van deze symfonie een gevoelige snaar bij miljoenen mensen. In 1992-93 stond de cd lange tijd hoog in de hitlijsten van Engeland en de Verenigde Staten.

Het middelste deel van deze Symfonie van droevige liederen belicht het leed vanuit het perspectief van een dochter. Opgepakt door de Gestapo, leeft ze grootmoedig mee met haar moeder die immers in ondraaglijke angst over haar lot verkeert. 

‘Niet huilen, moeder, Koningin van de Hemel, reinste Maagd, bescherm  mij altijd. Ave Maria.’

De dochter kraste haar gebed in de muur van een gevangeniscel in het Palace Hotel van Zakopane bij het Tatragebergte, waar de Gestapo hoofdkwartier hield. Onder haar handtekening kraste Helena Wanda  Blazusiakówna nog de regel: ‘18 jaar oud, gevangen sinds 26 september 1944.’ 

2p Leg uit waarom deze muziek goed past bij het herdenken. Betrek twee
kenmerken van de muziek in je uitleg.

Geluidsfragment 1

Beeldende Kunst - Zadkine

Op afbeelding 9 en 10 (volgende slide) zie je een beeld van Ossip Zadkine uit 1949/50. Hij maakte het naar aanleiding van een bezoek aan het gebombardeerde Rotterdam en noemde het De Verwoeste Stad. Afbeelding 10 is een detail.

(2p) Leg uit hoe voorstelling en vormgeving van het beeld de vernietiging van Rotterdam symboliseren.

afbeelding 9

afbeelding 10 

(2p) Leg uit hoe voorstelling en vormgeving van het beeld de vernietiging van Rotterdam symboliseren.

Beeldende kunst - Duchamp

Hiernaast zie je het schilderij ‘Naakt van een trap afdalend’ van Marchel Duchamp.

De beweging in ‘Naakt van een trap afdalend’ wordt gesuggereerd door de vormgeving.

(2p) Leg uit op welke manier de beweging wordt gesuggereerd

- door de kleur en

- door de vorm 

(2p) Leg uit op welke manier de beweging wordt gesuggereerd
- door de kleur en
- door de vorm

 Beeldende kunst - Herdenken

Op afbeelding 12 tot en met 15 zie je het Holocaust-Monument in Berlijn van de Amerikaanse architect Peter Eisenman. Het is ontworpen ter herdenking van de Joden die in de Tweede Wereldoorlog door de nazi's zijn vermoord. Het monument werd in 2005 geopend.

Het monument bestaat uit 2711 betonblokken die telkens ongeveer een meter uit elkaar liggen. Het grootste blok is 4,5 meter hoog, het kleinste twintig centimeter. Het terrein daalt op sommige plekken tot meer dan twee meter onder straatniveau. Het werk van Eisenman dwingt tot een andere vorm van herdenken dan eerdere oorlogsmonumenten.

(2p) Geef aan waarom dit monument tot een andere manier van gedenken uitnodigt en geef aan wat die nieuwe manier van gedenken inhoudt. 

Beeldende kunst - Herdenken

(2p) Geef aan waarom dit monument tot een andere manier van gedenken uitnodigt en geef aan wat die nieuwe manier van gedenken inhoudt. 

(2p) Geef aan waarom dit monument tot een andere manier van gedenken uitnodigt en geef aan wat die nieuwe manier van gedenken inhoudt.