Feit of mening? Ontdek het verschil en leer verschillende soorten argumenten kennen!

Feit of mening? Ontdek het verschil en leer verschillende soorten argumenten kennen!

Leerdoelen

Aan het einde van deze les zullen de leerlingen in staat zijn om het verschil tussen feit en mening te onderscheiden en verschillende soorten argumenten te herkennen.

Vertel de leerlingen dat ze aan het einde van deze les bepaalde vaardigheden moeten kunnen beheersen.

Wat weet je al over het verschil tussen feit en mening?

Wat is een feit?

Een feit is iets wat bewezen kan worden en waar geen discussie over mogelijk is.

Gebruik voorbeelden om de definitie van een feit te verduidelijken.

Wat is een mening?

Een mening is een persoonlijke overtuiging of gedachte die niet noodzakelijk gebaseerd is op feiten.

Geef voorbeelden van meningen en bespreek de verschillen tussen feiten en meningen.

Hoe herken je een argument?

Een argument is een reden of verklaring die wordt gegeven om een standpunt te ondersteunen of te verdedigen.

Geef voorbeelden van argumenten en bespreek waarom ze belangrijk zijn in een discussie.

Soorten argumenten: Logos

Logos is een argument dat gebaseerd is op feiten, logica en redenering.

Geef voorbeelden van logos in advertenties of politieke debatten.

Soorten argumenten: Ethos

Ethos is een argument dat gebaseerd is op de geloofwaardigheid of de autoriteit van de spreker.

Geef voorbeelden van ethos en bespreek waarom het belangrijk is om de geloofwaardigheid van de spreker te beoordelen.

Soorten argumenten: Pathos

Pathos is een argument dat gebaseerd is op emoties en gevoelens van de luisteraar.

Geef voorbeelden van pathos in reclames of speeches en bespreek waarom het belangrijk is om te begrijpen hoe emoties worden gebruikt in argumentatie.

Feit of mening?

Geef een aantal uitspraken en vraag de leerlingen om te bepalen of het een feit of mening is.

Gebruik verschillende uitspraken om de leerlingen te laten oefenen met het onderscheiden van feiten en meningen.

Welk soort argument?

Geef een aantal uitspraken en vraag de leerlingen om te bepalen welk soort argument wordt gebruikt.

Gebruik verschillende uitspraken om de leerlingen te laten oefenen met het herkennen van logos, ethos en pathos.

Kritisch denken

Moedig de leerlingen aan om kritisch te denken over argumenten en om altijd bewijs te zoeken om een standpunt te ondersteunen.

Bespreek de voordelen van kritisch denken en moedig de leerlingen aan om altijd bewijs te zoeken.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal de leerdoelen.

Zorg ervoor dat de leerlingen de belangrijkste concepten begrijpen en herinner hen aan de leerdoelen.

Quiz

Geef de leerlingen een quiz om hun begrip van feiten, meningen en soorten argumenten te testen.

Gebruik een quiz om het begrip van de leerlingen te testen en om te bepalen of de leerdoelen zijn bereikt.

Reflectie

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe ze deze vaardigheden in de toekomst kunnen toepassen.

Vraag de leerlingen om na te denken over hoe ze deze vaardigheden in hun dagelijks leven kunnen toepassen.

Vragen

Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en bespreek eventuele onduidelijkheden.

Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en beantwoord eventuele vragen die ze hebben.

Evaluatie

Evalueer de leerlingen op basis van hun begrip van feiten, meningen en soorten argumenten.

Gebruik evaluatie om het begrip van de leerlingen te meten en om te bepalen of de leerdoelen zijn bereikt.

Bronnen

Vermeld de bronnen die in deze les zijn gebruikt.

Vermeld de bronnen die zijn gebruikt om de les te ontwikkelen en om de leerlingen te informeren.

Bedankt

Bedank de leerlingen voor hun deelname aan de les.

Bedank de leerlingen voor hun deelname aan de les en moedig hen aan om deze vaardigheden in de toekomst toe te passen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.