2223 4H eco periode 1 Jong en oud

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom 4Hecon!

voorstellen, werkoverzicht, PTA, google classroom, boeken, werkwijze, aanmaken klas in LessonUp, etc

Methode

• Lesbrieven (handig in mapje met blaadjes voor uitwerkingen)
• NIET WEGGOOIEN! (nodig later dit jaar en in 5H!!!!)
• lees voordat je de opdracht maakt
• terwijl je leest, markeer / onderstreep / maak zelf aantekeningen
• einde van ieder hoofdstuk:

          - zelftest

          - leerdoelen (kennen/kunnen)

• Digitaal: uitwerkingen en extra oefenmateriaal

digitale omgeving

1. scan de QR code

2. nog geen account? meld je dan aan

3. klassencode krijg je van je docent

week 35 les 1

huiswerk voor deze les:

(altijd) meenemen lesbrief “Jong en Oud”, schrift, rekenmachine, pen, agenda

les:

Methode uitleg, introductie hoofdstuk 1

In les maken 1.1 t/m 1.3

leerdoel

Je kan voorbeelden noemen van verschillende economische keuzevraagstukken

aan de slag...

maken opdracht 1.1 t/m 1.3

lezen stukje tekst...maken 1.1...lezen stukje tekst....maken 1.2...lezen stukje tekst...maken 1.3

1.1 a keuzevraagstuk?

1.1 a en b

1.1 c

1.1c Hoeveel uur zal Sofie per week moeten vakkenvullen om de € 500 bij elkaar te krijgen?

1. 3
2. 4
3. 5
4. 6

1.2

Beschrijf voor welke keuze de ouders van Sofie staan

1.2

1.3 Keuzevraagstuk grootouders?

1.3

week 35 les 2

huiswerk voor deze les:

1.1 t/m 1.3

les:

Uitleg samenwerken (en de levensfasen)

In de les verder werken aan de opdrachten H1

Leerdoel:

Je kan vanuit een pay-off matrix afleiden of er een dominante strategie is

1.2 samenwerken of niet

De speltheorie is een tak van de wiskunde waarin het nemen van beslissingen centraal staat.

Kan bij economie gebruikt worden om bepaalde situaties te voorspellen, verklaren of voorkomen

speltheorie

dominante strategie

De strategie die het beste resultaat oplevert, ongeacht de keuze van de andere speler(s).

gevangenendilemma

een keuzesituatie die voor beide spelers een niet-optimale uitkomst oplevert

Wat is de uitkomst?

Stel Emar kiest voor Wel, dan is voor SD de beste keuze Wel, omdat 40 > 0

Stel Emar kies voor Niet, dan is voor SD de keuze Wel, omdat 100 > 60

SD zal dus ongeacht de keuze van Emar kiezen voor Wel prijsverlaging (= dominante strategie)

Ook voor Emar is dominante strategie Wel prijsverlaging (gebruik zelfde redenering)

Uitkomst zal dus zijn dat beide supermarkten een winst behalen van € 40 (niet optimaal)

Aan de slag met hoofdstuk 1

maak het hoofdstuk af 

antwoorden later te vinden op digitale omgeving LWEO

week 36 les 1

huiswerk voor deze les:

Alle opdrachten van hoofdstuk 1 zijn af

les:

Inleiding H2. Ruilen over de tijd.

In de les maken 2.1 t/m 2.8

Leerdoel:

Je kent de belangrijkste aspecten welke van toepassing zijn op lenen en sparen

opdracht 1.13

Ruilen over de tijd

paragraaf 2.1 Jongeren en geld

sparen of lenen?

Bedenk een voordeel en een nadeel van

1. sparen

2. lenen

inter-temporele ruil

"ruilen over de tijd"

Ruilen over de tijd: sparen 

• Geld is een ruilmiddel (wie weet de prijs van geld?)
• Sparen is het niet uitgeven van een deel van je inkomsten. Je stelt je besteding uit

Rente

opdracht

schets een soortgelijk plaatje voor LENEN

Wat voor invloed heeft een rentestijging op spaar - en leengedrag van consumenten?

Hoe kan deze rentestijging de inflatie beïnvloeden?

inflatie

= stijging van het algemeen prijspeil

lenen wordt duurder, sparen aantrekkelijker

er wordt dus minder geleend en meer gespaard

consumenten hebben minder geld te besteden

minder vraag naar producten

bedrijven zullen de producten minder snel duurder maken

tip: vragen m.b.t. ruilen over de tijd

Ga ALTIJD in op 

- besteding / consumptie in het heden

- besteding / consumptie in de toekomst

voorbeeld:

Lenen is een voorbeeld van ruilen over de tijd, omdat je door geld te lenen bestedingsruimte / consumptie naar voren haalt

en in de toekomst minder kan besteden omdat je de lening (+ rente) dan moet terugbetalen

Ruilen over de tijd

Waarom is investeren in onderwijs door de overheid ‘ruilen over de tijd’?

Ruilen over de tijd

Waarom is investeren in onderwijs door de overheid ‘ruilen over de tijd’?

 

Het kost nu geld en de overheid kan nu dus nu minder geld besteden

 -->maar als de beroepsbevolking hoger is opgeleid, leidt dat tot een hoger nationaal product (BBP) en dus hogere belastinginkomsten en meer bestedingsruimte in de toekomst

nu maken 2.1 t/m 2.8

stoplicht:

rood: helemaal stil / alleen vragen aan docent

oranje: zachtjes onderling overleg 

groen: nakijken en zachtjes onderling overleg

week 36 les 2

huiswerk voor deze les:

2.1 t/m 2.8

les:

Toelichting H2 studeren en ruilen over de tijd

In de les maken opdrachten H2

Leerdoel:

Je kunt uitleggen waarom sparen en lenen voorbeelden zijn van ruilen over de tijd

bespreken huiswerk 2.1 t/m 2.8

Je kunt op twee manieren naar je financiële situatie kijken:

1. Per levensfase kan je bekijken wat er in die periode 

financieel gezien is gebeurd. = Stroomgrootheid 

2. Je kunt ook bekijken wat op een bepaald moment de financiële situatie is. = Voorraadgrootheid 

Stroomgrootheid:

Grootheid die per tijdseenheid wordt gemeten.

Voorbeelden zijn inkomsten en uitgaven.

Voorraadgrootheid:

Grootheid die op een bepaald tijdsstip wordt

gemeten. Voorbeelden zijn bezittingen en schulden.

nu maken en bespreken 2.9 en 2.10

stoplicht:

rood: helemaal stil / alleen vragen aan docent

oranje: zachtjes onderling overleg 

groen: nakijken en zachtjes onderling overleg

week 37 les 1

huiswerk voor deze les:

Alle opdrachten van hoofdstuk 2 zijn af

les:

Inleiding H3 berekening inkomensheffing

In de les maken 3.1 t/m 3.3

Leerdoel:

Je weet hoe je de inkomensheffing moet berekenen vanuit het bruto inkomen