lob-dmi

• LOB
• MBO
• Studiejaar 4

Van slb naar lob

Ga naar lessonup.app en typ de code in

Inhoud presentatie lob

1. Voorstellen 
2. Voorkennis ophalen
3. Lob
4. Hoe?
5. Onderweg
6. Sterke punten 
7. Aanhaken
8. Doelen leertraject
9. Stelling
10. Leertraject
11. In teams en individueel
12. Vragen?

Voorstellen!

Leraar Nederlands, Lob'er  

& Lob-ambassadeur.

• Schrijversacademie
• Bsc. Leraar Nederlands
• Systemisch werken
• NLP-practicioner
• Bsc. Personeel & Arbeid

Diska Huizing SSC

Lob
Waar denken jullie aan?

Loopbaanoriëntatie en begeleiding; 

van slb naar lob

Het begeleidingswerk voor studenten uitbreiden van studieloopbaanbegeleiding naar loopbaanoriëntatie en begeleiding. 

Dit houdt in dat begeleiding nodig is bij

• keuzes binnen de studie en voor het vervolg
• identiteitsontwikkeling; wie ben je, wie wil je zijn?  
• bewustzijn van de eigen kwaliteiten
• mogelijkheden en drijfveren
• verkenning van het beroepen- en werkveld.

Deltion College wil van SLB naar LOB - het begeleidingswerk voor studenten uitbreiden van studieloopbaanbegeleiding naar loopbaanoriëntatie en begeleiding. Dit houdt in dat het LOB-werk meer inhoudt dan gesprekken met studenten en dat de gesprekken tussen de begeleider en de student meer behelzen dan alleen maar studievoortgang, keuzes binnen de studie en voor het vervolg, maar ook begeleiding bij identiteitsontwikkeling en bewustzijn van de eigen kwaliteiten, mogelijkheden en drijfveren, verkenning van het beroepen- en werkveld etc. 

Hoe?

• Professionaliseringstraject CINOP

• Ontwerp leertraject advieslab 
• 8-veldenmodel
•  oratie van M. van Woerkom

 

De vraag van Frank

Deltion heeft als speerpunt dat de ontwikkeling van de student centraal staat. Dit betekent dat het ROC het belangrijk vindt dat de student zich bewust wordt van zijn professionele identiteit en van het eigenaarschap over de eigen persoonlijke en professionele ontwikkeling.

Vraag:

Hoe leiden we docenten op om deze bewustwording effectief te ondersteunen?

En hoe doen we dat op een consistente manier, met andere woorden: zodanig dat de werkvormen die we hanteren, ook eigenaarschap (bij de docenten) stimuleren?

On the road

Aanhaken

• Training sterke punten (CINOP): waar krijg je energie van
• Teamkracht (CINOP / CSS): helpen bij veranderingen
• D.O.E.N.: onderwijsvisie: keuzes maken, betekenis geven, reflecteren,   persoonlijke en professionele ontwikkeling, portfolio
• jij@deltion: ontwikkeling, ontmoeting, DA
  

Doelen voor leertraject(en) DMI

• Verbreding van begeleiding aan studenten, voorbij de studieloopbaan naar         identiteitsontwikkeling en werkveld

• Versterken eigenaarschap studenten

• Bewustzijn vergroten dat studenten voortdurend in loopbaanontwikkeling zijn

• Bewustzijn ontwikkelen dat LOB in diverse (onderwijs)situaties kan worden toegepast en niet aan een lesuur gebonden is.

• Aan den lijve ervaren van deze ontwikkeling door de docenten zelf

Stelling: Ik ben me bewust van alle betekenisvolle momenten in mijn loopbaan

Leertraject

1. Ophalen voorkennis

2. Kick-off met kennisdeling betekenisvolle momenten en  ervaringsdocument 

3. Proeverij ervaringsdocument

4. Training naar keuze: loopbaangesprekken, positieve psychologie

5. Intervisie 

6. In de etalage: delen van je ervaringsdocument

In teams en individueel

Een persoonlijk onwikkelproces - bouwen - betekenis geven aan wat je  meemaakt - voortbouwen op eerder verworven kennis

Met terugwerkende kracht bewustwording creëren van betekenisvolle momenten in je loopbaan.  Je eigen loopbaan doorleven en voelen zodat je studenten en collega's in een breder perspectief ziet en optimaal kunt begeleiden.

Hier ga ik graag met u over in gesprek!

Vragen?

Dank voor uw aandacht!

[e-mail]