LUP18: En el restaurante + ATL (2 p) revisada

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• Leerjaar 3

Analiza

Describe

Demuestra

Discute

Esboza (outline)

Evalúa

Examina

Explica

Busca

Identifica

Interpreta

Organiza

Justifica

Presenta

Resume

Sintetiza

Usa

Algunos términos de instrucción

¿Qué día es hoy?

¿Qué hora es?

¡Hola estudiantes de MYP3!

• ¿Tenemos todo lo que necesitamos para la clase?

• ¿Qué día es hoy? Hoy es...

Escribe la fecha en tu cuaderno

Cada profe especifica su seating plan y pone el enlace para su Google Doc. en la palabra -Aquí-

Objetivos de la clase de hoy

• Repasar y usar el vocabulario de comida y los números 
• Aprender a pedir un menú 
• Descubrir qué es -el tapeo-

¡Calentando motores!

¿Qué comidas típicas de España probaste?

Precalentamiento: Hablar con la profe sobre las comidas que conocen de España.

¿Cómo se llama esta unidad?

1. Las comidas en España
2. De vacaciones
3. De compras
4. No sé

Responde (en español) a las siguientes preguntas:
¿Qué compraste ayer? ¿Qué desayunaste ayer?

Escribe con letras los siguientes números: 134, 945, 556, 678

¿Recuerdas cuál es el número ¨mágico¨en español? 

Solución

31 = treinta y uno. A partir del 31 escribimos los números separados excepto las decenas (cuarenta, cincuenta...) y las centenas (cien, doscientos, trescientos...).

Actividad de comprensión auditiva

Mira el menú de la siguiente diapositva

Página 64, ejercicio 1. El audio y la imagen está en la siguiente diapositiva

Solución

1.Primer plato-b

2. Segundo plato-e

3. Postre-h

4. Para beber-l

5. Primer plato-a

6. Segundo plato-paella

7. Postre-i

8. Para beber-j

9. Primer plato-c

10. Segundo plato-pescado

11. Postre-g

12. Para beber-k

Y tú, ¿qué menú quieres? 

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En parejas, escribid 2 diálogos diferentes

con las imágenes de la actividad

En parejas, escribe con tu compañero cuatro diálogos usando las fotos del ejercicio anterior:

Página 64, ejercicio 2 

Escucha el diálogo y
elige la respuesta correcta:

1. Los dos chicos piden una limonada
2. Un chico pide un helado de fresa y el otro chico una limonada
3. Los dos chicos piden un helado
4. Un chico pide una limonada y el otro chico un helado de chocolate

 Lee el diálogo y comprueba tus respuestas

Pág 65, ej. 3

Comprensión auditiva

Escucha y escribe las letras correctas del ejercicio 1 (1-3)

Ejemplo 1: g, k

Pág. 65, ej. 4

Soluciones

1: g, k

2: a, c, j

3: b, c, e, f, l, j

En parejas, haced diálogos con las siguientes imágenes 

Escribid uno de los diálogos en la siguiente diapositiva

Escribid aquí vuestro diálogo

Comprensión auditiva 

Escucha el diálogo y escribe la letra correspondiente

¡Atención! No todas las letras se utilizan 

Pág. 65, ej. 7

Soluciones

b,c,f,e,f,h

Escribe las letras del ejercicio anterior

Lee y comprueba tus respuestas

Explain in English in your own words what does TAPEO mean? Do you have something similar in your country?

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

Mira el vídeo a continuación y escribe en inglés el plato favorito de Pedro.

¿Cuál es el plato preferido de Pedro?

ATL Task: Communication

Communication skills

Exchanging thoughts, messages and information effectively through interaction

Use appropriate forms of writing for different purposes and audiences

Restaurant review

Hemos ido a un restaurante con nuestros padres y nos ha encantado el menú. Era comida italiana y fue buenísima.

Vamos a escribir un review para el restaurante y publicarlo en nuestro BLOG.

ATL

Step-by-step

1. Prepare a clear, well-organized written text related to the restaurant experience (make up what you ate). This is going to help you with your coming sumative.

2. You can highlighting what you enjoyed or suggest improvements.

3. Remember to use the proper conventions of a blog review.

4. Remember who your audience is: you blog followers.

5. Remember what your goal is: Communicate your opinion about the restaurante experience.

6. 100 words should be enough.

7. Súbelo a MB.

BLOG conventions

we have studied the conventions of a BLOG previously. You can find them again in the next slide.

Convenciones

1. Blog:

-Título atractivo: Debe ser llamativo y resumir el tema principal del blog.

-Introducción clara: Presenta el tema de manera breve y capta la atención del lector.

-Estructura en párrafos: Uso de subtítulos, listas y párrafos cortos para facilitar la lectura.

-Estilo personal e interactivo: Lenguaje cercano, con opiniones y preguntas para involucrar al lector.

-Elementos multimedia: Imágenes, videos, hipervínculos y enlaces para complementar la información.

REPASO

Which activities from the list on the left can you do in Spanish?

¿Quieres repasar los verbos?

Practica con el Quizlet de la siguiente diapostiva

quizlet.com