activerende didactiek

activerende didactiek

Geschiedenis van Zwolle

• opdracht voor klas 4
• begrippen continuïteit en verandering duidelijk maken 

Doel

• leerlingen zelf laten nadenken
• actief mee laten doen in de les
• samen leren werken
• bronnen onderzoek doen
• begrippen verklaren en in de tijd plaatsen 

Hoe zag de opdracht eruit?

• klas van te voren in groepen gezet
• lootjes trekken
• enveloppe met instructies en bronnen
• leerlingen in eigen groep uiteen (econ, pol, archit, gods)
• tijdsduur: drie lessen van 45 min

aan de slag

• per groepje instructies lezen
• bronnen uitzoeken wat bij hun onderwerp paste
• poster maken met tijdbalk
• aangeven op de tijdbalk wat continuïteit en verandering is

Werken met bronnen 

-soorten bronnen

-Bruikbaarheid van bronnen

-Betrouwbaarheid van bronnen

-Representativiteit van bronnen

-standplaatsgebondenheid

Wat ging goed?

• Veel leerlingen goed aan het werk
• bronnen werden goed doorgenomen
• ging over de geschiedenis van Zwolle
• mooie tijdbalken eruit gekomen
• taken werden verdeeld

Wat kan verbeteren?

•  groepen toch te groot
• een groepje niet echt aan het werk
• te veel bronnen 
• Er waren soms weinig leerlingen
• presentatie en terugkoppeling kwam niet echt op gang

conclusie

• zeer leerzaam
• vaker toepassen
• kleinere groepen, meer verschillende onderwerpen
• terugkoppeling beter 

vragen?