Module A Les 4

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Welkom! 

Vakgericht

Module A les 4

Planning 

-> Terugblik vorige les

-> Uitleg Profiel- en basisdeel

-> Opdrachten 

-> Nabespreking

-> Next week :) 

Terugblik vorige les

-> Zijn er vragen over het huiswerk? 

-> Zijn er andere vragen? 

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 11

*Doelen van activiteiten:

-> Als je een activiteit gaat doen, dan stel je eerst het doel vast

-> Interesse: Wat vindt de cliënt leuk? Een activiteit uitvoeren die een cliënt niet leuk vindt, zal het doel niet halen.

-> Mogelijkheden: Wat kan de cliënt?

-> Uitdagingen: Op welk gebied kun je de cliënt stimuleren? Een uitdaging is iets dat de cliënt nog niet goed kan, maar graag wil leren

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 12

*Stimuleren van de ontwikkeling:

-> Een activiteiten die de ontwikkeling stimuleert, heeft als doel om de cliënt zelfstandiger te maken

-> Het stimuleren van de ontwikkeling kun je verdelen in:

1. motorische ontwikkeling:

*grove motoriek, fijne motoriek en sensomotorisch

2. verstandelijke of cognitieve ontwikkeling

3. sociale ontwikkeling.

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 13

*Zintuigen en het geheugen:

-> Een activiteit zorgt ervoor dat iemand iets ervaart: voelt , ruikt, proeft, hoort of ziet iets

*Activiteiten gericht op het gehoor:

> Muziek maken of luisteren, zingen

*Activiteiten gericht op het zien:

>Kunst bekijken, fotograferen

*Activiteiten gericht op ruiken en proeven:

>Iets koken of iets bakken, geuren raden.

*Activiteiten gericht op de tastzin:

>Een voeldoos, knutselen, onder de sproeier op een warme dag

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 14

*Geheugen:

-> Herinneringen worden opgeslagen in het geheugen

*Kortetermijngeheugen: enkele seconden

*Middellangetermijngeheugen: tijdelijk vasthouden van informatie

*Langetermijngeheugen: levenslang

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 15

*Motorische ontwikkeling:

-> Gaat om bewegen en leren bewegen

-> Twee soorten motoriek: grove en fijne

-> Grove motoriek: grote bewegingen die je maakt zonder er veel over na te denken

-> Bewegingen die je vanzelf leert: zwaaien, lopen, rollen, kruipen

-> Ontwikkeling van de fijne motoriek vraagt meer aandacht

-> Hierbij gaat het om de kleinere bewegingen, waarover je vaak moet nadenken: schrijven, veters strikken, tekenen

-> Sensomotorische ontwikkeling gaat over de zintuigen: ruiken, voelen, zien, horen en proeven

-> Motoriek en zintuigen werken hierbij samen: koken en ruiken tegelijk

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 16

*Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling:

-> Activiteiten die gericht zijn op de verstandelijke ontwikkeling noem je cognitieve activiteiten

-> Het proces van leren

-> Het opdoen, verwerken, opslaan en toepassen van kennis

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 17

*Sociale ontwikkeling:

-> Bij de sociale ontwikkeling gaat het over het aanleren van sociale vaardigheden

-> De cliënt leert om te gaan met anderen

-> De cliënt leert zich bewust te worden van opvattingen, gevoelens, wensen en gedachten bij zichzelf en anderen

-> Spelletjes doen met de groep, samenwerken en overleggen met elkaar

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 18

*Activiteiten met een recreatief doel:

-> Het doel van deze activiteiten is ontspannen en plezier hebben:

*Een ander woord voor recreatie is vrijetijdsbesteding:

> wandelen

> boek lezen

> film kijken

> kaarten

> op stap gaan

> fietsen

> dagje strand

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 19

*Activiteiten met een educatief doel:

-> Bij een activiteit met een educatief doel leren de deelnemers iets 

*Voorbeelden van activiteiten met een educatief doel zijn:

>woordspelen zoals kruiswoordpuzzel 

>samen de krant lezen en bespreken

>een bezoek aan een museum

-> Bij een activiteit met een educatief doel werk je dus aan de ontwikkeling van kennis en gedrag

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 19

*Activiteiten voor het trainen van het geheugen:

-> Trainen van het geheugen is een activiteit die vaak gedaan wordt met ouderen

-> Het geheugen wordt vaak minder goed als mensen ouder worden

-> Het oproepen van herinneringen is gekoppeld aan onze zintuigen

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 19

*Dementie en zintuiglijke waarneming:

-> Bij ouderen met een vorm van dementie worden herinneringen niet goed opgeslagen

-> In het geheugen zitten herinneringen met het beeld, het geluid, het gevoel (tastzin) en soms de geur en smaak van een ervaring

-> Bij dementerende ouderen zo veel mogelijk de zintuigen te prikkelen

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 20

*Activiteiten en het gebruik van zintuigen:

-> Bekijk blz. 20

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 20

*Reminiscentie:

-> Alle activiteiten die het geheugen van een oudere cliënt trainen noem je reminiscentie

-> Bij reminiscentie haal je herinneringen op uit het verleden

-> De activiteiten gaan over wat een cliënt nog weet en kan. Daarom zijn ze goed voor het zelfvertrouwen van de cliënt

-> Bekijk je boek voor voorbeelden blz. 20

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 23

*Activiteiten voor het stimuleren van de zelfredzaamheid:

-> Bij activiteiten met als doel de zelfredzaamheid van de cliënt te stimuleren, laat je de cliënt zo veel mogelijk zelf doen

-> Houd rekening met de mogelijkheden en beperkingen van de cliënt

-> In het zorg- of begeleidingsplan kun je lezen wat een cliënt zelf kan en waar ondersteuning nodig is

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 23

*Activiteiten voor het veranderen van het gedrag:

-> Deze activiteiten zijn erop gericht het gedrag van de cliënt te veranderen

-> Bijvoorbeeld een cliënt die tijdens het kijken van een spannende film met de groep ineens heel hard gaat zingen

-> Activiteiten die gericht zijn op het veranderen van het gedrag kun je verdelen in twee groepen:

1. activiteiten die het gedrag tijdelijk veranderen

2.activiteiten gericht op het langdurig veranderen van het gedrag

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 24

*Activiteiten die het gedrag tijdelijk veranderen:

-> Bij deze activiteiten wordt het gedrag van de cliënt niet voor altijd veranderd

-> Het zijn activiteiten die het gedrag tijdelijk veranderen

-> Door afleiding kun je het gedrag tijdelijk veranderen

Week: 4 Profieldeel 5: Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten blz. 25

*Activiteiten gericht op het langdurig veranderen van het gedrag:

-> Deze activiteiten doe je om het gedrag langdurig, of zelfs definitief te veranderen

-> Voorbeeld: Een stappenplan voor toiletbezoek, bekijk het boek 

Nabespreking

-> Waar liepen jullie tegenaan?

->  Wat zouden jullie de volgende keer anders willen?

->  Zijn er vragen?

Next Week :) 

-> Boek:  Profieldeel Assisteren bij sociale en recreatieve activiteiten

-> Blz. 11 t/m 25

-> Starten blz. 26 t/m 31

*Maak de opdrachten 

-> Boek: Profieldeel 2: Bereiden van maaltijden

-> Blz 1 t/m 30

*Maak de opdrachten