Mentorles 1 - kennismaken - praktische informatie

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Kennismaken | nieuwe leerlingen

Drie nieuwe leerlingen in de klas - even voorstellen.

Vertel lekker wat je zelf wilt: van je naam en waar je vandaan komt tot een uitgebreider verhaal. 

Welkom!

AG3 - Introductie

Programma

• Welkom
• Kennismaking
• Levend Stratego
• Schoolregels; hoe zat dat ookalweer?
• Praktische informatie
• Lunch

1. Welkom!

#1 Welke verwachtingen hebben jullie voor dit jaar?

#2 Welke verwachtingen hebben jullie van mevrouw van der Vijgh als mentor?

2. Kennismaken |  Shuffel

REGEL: je mag niet praten!

OPDRACHT: Ga in een lijn staan op huisnummers (van laag naar hoog).

Thema 1 - les 1 - 1. introductie (p.79)

• laat leerling kort uitleggen wat Leefstijl volgens hen is en wat ze vorig jaar hebben gedaan.
• Uitleg daarna docent: kennismaken met iedereen. Actiiteiten om een prettige klas te vormen waarin iedereen welkom is etc. zie p.79
• Recht van passen toelichten.

Kennismaken | 2. Dit past bij mij

• Elke keer 2 opties. 
• Kies welke het beste bij je past.
• Er is geen goed / fout
• Kijk om je heen, wie heeft hetzelfde?

Voorbeeld:

Ga staan, als: je liever pasta eet.

Ga zitten, als je liever pizza eet.

Thema 1 - les 1 - 2. Dit past bij mij (p.80)

Chocolade/Chips. Muziek/sport. Praten/luisteren. Relaxen/actie. Binnen/buiten zijn.

Nabespreken

* Hoe is het om dat aan te geven? Leg uit.

* Welke overeenkomsten van je opgevallen?

* Waarom is het goed elkaar beter te leren kennen?

* Welke andere vragen zouden ook leuk geweest zijn?

Kennismaken | 2. Nog een shuffel

Ga op zoek naar leerlingen waarmee je iets gemeen hebt.

Maak hierbij groepjes van 5 leerlingen. 

Voorbeeld: allemaal witte schoenen, allemaal dezelfde hobby/sport. 

Thema 1 - les 1 - 2. Dit past bij mij (p.80)

Chocolade/Chips. Muziek/sport. Praten/luisteren. Relaxen/actie. Binnen/buiten zijn.

Nabespreken

* Hoe is het om dat aan te geven? Leg uit.

* Welke overeenkomsten van je opgevallen?

* Waarom is het goed elkaar beter te leren kennen?

* Welke andere vragen zouden ook leuk geweest zijn?

Kennismaken | mentor

Wat weet je / denk je te weten over je mentor ?

• Bedenk in kleine groepen vijf vragen die je zou willen stellen.
  
• Schrijf elke vraag op een eigen kladpapier.
  
• Schrijf op de achterkant het antwoord wat jullie verwachten
  

Per groepje

1. Stel 1 vraag aan mentor.

2. Vertel wat jullie als antwoord verwachten.

3. Mevrouw van der Vijgh kan in een mentorles vertellen wie van jullie het goed hadden.

Kennismaken | 3. Speeddaten

• Ga in 2 rijen tegenover elkaar zitten.(Rij A, Rij B)
• Per ronde 1 onderwerp.
• 1 minuut per persoon.
• Na elke ronde, verschuift rij A naar rechts.

Nabespreken

• Hoe was het elke keer een andere klasgenoot te spreken?
• Hoe was het om elke keer een ander onderwerp te bespreken?
• Wat voor nieuws ben je van elkaar te weten gekomen?
• Wat heb je eraan om meer over elkaar te weten?
• Hoe helpt dit bij groepsvorming?

Thema 1 - les 1 - 3. Speeddaten (p.81)

* zie vragen op p.81

* laat rij A soms opeens 2 naar rechts.

* Laat evt. leerlingen vragen bedenken.

Kennismaken | Letterspel

• Gebruik je naambordje
• Gebruik de achterkant. Schrijf 3 letters.
•  >  Schrijf de eerste letter op van het woord dat beschrijft: 
  1. Het land waar je op zomervakantie was.
  2. Waar je goed in bent.
  3.  Iets wat heel typisch voor jou is/ waar je van houdt.

1. Voorgesteld? Geef jouw bordje aan je groepsgenoot. Die moet jou straks aan de klas voorstellen. Luister dus goed! 

2. Na afloop weer je eigen naambordje pakken. Die houd je.

I, T, T

Thema 1 - les 1 - 2. Dit past bij mij (p.80)

Nabespreken

* Hoe is het om dat aan te geven? Leg uit.

* Welke overeenkomsten van je opgevallen?

* Waarom is het goed elkaar beter te leren kennen?

* Welke andere vragen zouden ook leuk geweest zijn?

Kennismaken | 5. Bingo!         

• Nodig: Pen
• Doel: wat weet je echt van elkaar?
•  Bingokaart met beschrijvingen
• Check bij klasgenoot of die beschrijving bij hem/haar past.
• Klopt? Klasgenoot schrijft bij jou z'n naam op.
• Elke naam mag maar 1x op de kaart voorkomen.
• Rij compleet? roep BINGO!

Nabespreken

• Wat ben je hierdoor nog meer over elkaar te weten gekomen?
• Welke beschrijving vond je interessant? Waarom?
• Wie werd er fanatiek om het spel te winnen? Wie niet?
• Voor welke beschrijving was het lastig iemand te vinden?

Thema 1 - les 1 - 5. Bingo (p.85)

• 10 min
• Maak kopie van bingokaart (zie map)

Even bewegen: Levend Stratego

• Levend Stratego spelen in het bos
• Je speelt tegen je eigen klas - helft krijgt lintjes
• Blijf in je eigen 'vak' in het bos
• Meetingpoint: Grote Kom 
• Speeltijd: 30 minuten

• Doel: Verover de vlag

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Ga in een lijn staan op verjaardagen (van 1 januari naar 31 december)

Groepjes van 3 leerlingen

Bedenk steeds samen welk antwoord de juiste is

Mijn boeken:

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. hoeven niet gekaft.
2. kaft ik met flexibele 'sleeves'.
3. Moeten voor de eerst volgende vakles gekaft zijn.
4. Mag ik nooit in schrijven.

Naar de -meeste- lessen neem ik mee:

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. niets.
2. een laptop.
3. Een pen, een schrift, het lesboek, een laptop & agenda.
4. Een pen, een schrift, het lesboek, een laptop.

Spullen op orde

• Je hebt altijd een pen + schrift + laptop mee.
  (bij wiskunde ook: potlood, geodriehoek, rekenmachine)
• Vóór de les start heb je de boeken van dat vak in je tas zitten. 
• Let op dat je boeken wisselt aan het begin van de pauze.
• Bij alle toetsen heb je je toetsblok mee
  (tenzij gezegd is dat het niet hoeft).
• Alle boeken moet je kaften én zet je naam + klas erop!
  (docent geeft aan als je in een boek wél mag schrijven).

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Eten, snacken, snoepen....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. mag overal.
2. mag alleen buiten het klaslokaal.
3. mag alleen in de pauze ruimtes.
4. mag alleen buiten.

Tijdens de lessen mag je naar de wc.

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. Waar
2. Niet waar

Telefoonbeleid

• Het terrein is vanaf morgen mobielvrij - Thuis of in de kluis
• Je mag een mobiel mee naar school, maar tijdens de dag wordt hij opgeborgen in je kluis
• Na je laatste uur haal je hem uit je kluis en mee naar huis

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Telefoonbeleid

Sancties:

1. Zien of horen we een mobiel? Dan nemen we hem in en leggen hem bij de conciërges. Om 16:30 haal je hem op.
2. Innemen en een dag later ook kwijt
3. In gesprek met de LJC en zwaardere sancties

Inname telefoons bijgehouden 

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Telefoonbeleid

• Bij de mediatheek liggen diverse spellen klaar. Neem een kijkje, je kan alles maximaal een dag lenen.
• Bij de conciërges liggen voetballen en tafeltennis spullen om te lenen. Lever je kluissleutel in en je mag het gebruiken.

Wat komt er nog?

• Basketbalpaal wordt verplaatst naar het plein
• Volleybalveldje tussen de bomen bij de fietsen
• En.....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Lesuitval

Geen Stipuur meer - Taalvaardigheidsuur

Voor klas 1 t/m 3

Een onderwijsassistent gaat met jullie aan het werk 

Bijv. lezen, kruiswoordpuzzels, spellen, etc. Alles om bezig te zijn met taal

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Als ik ziek ben...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. App ik mijn mentor.
2. Laat ik mijn ouders de mentor mailen.
3. Laat ik mijn ouders de school voor 8.30 bellen.
4. Melden mijn ouders mij ziek en meld ik mij bij de conciërge weer beter als ik weer op school ben.

Als ik - per ongeluk - te laat ben dan.....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. loop ik snel naar het lokaal
2. ga ik naar huis.
3. ga ik naar mijn mentor
4. meld ik mij bij de conciërge

Als ik zonder reden te laat ben ....,

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. is er niets aan de hand.
2. moet ik me de volgende dag om 07:45 melden.
3. moet ik corveeën.
4. moet ik na 16:00 uur blijven.

Als een docent (te) laat is, dan ...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik direct naar huis/ de aula.
2. wacht ik 5 minuten voor het lokaal.
3. loop ik naar de roostermaker.
4. mag ik na 15 min. weg.

Als ik - per ongeluk - uit de les gestuurd wordt, dan....

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik direct in discussie met de docent.
2. ga ik naar de conciërge.
3. haal ik een geel briefje bij Nanda / LJC
4. ga ik naar mijn mentor.

Uit de les verwijderd?

• Hopelijk gebeurt dit nooit!!
  
• 3 stappen 
• Toch ? Melden bij de studiezaalbegeleider, dit is Nanda Jansen.
  
• als Nanda er niet is, dan meld je je bij de leerjaarcoördinator: mevr. Copijn
• Nanda in de studiezaal = 2e verdieping 
• Nanda Jansen geeft jou een gele verwijderbrief en deze vul je zelf in (met reden van verwijdering)
  
• Aan het einde van de les ga je met de gele verwijderbrief terug naar je docent
  . Hij / zij bespreekt dit met jou 
• Jij zorgt dat dit niet nog een keer voorkomt! 😀

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

Als ik ziek ben tijdens een toets, dan ...

Schoolregels: hoe zat dat ook al weer?

1. ga ik wel naar school om de toets te maken.
2. mail ik de docent met een voorstel wanneer ik de toets moet inhalen.
3. wacht ik totdat de docent contact met mij opneemt.
4. hoef ik de toets niet meer te maken.

Vertrouwen

Verantwoordelijkheid

Respect

Leer- en leefregels

Schrijf op...

Als jij rector van HBL was, wat zou de belangrijkste regel op school moeten zijn? En waarom die?

Leer- en leefregels

1. Ik ben eerlijk en te vertrouwen
2. Ik ben verantwoordelijk voor mijn schoolwerk en het goed verlopen van de lessen
3. Ik ga met respect om met mijzelf, anderen en de omgeving (van de school)

Leer- en leefregels

Ik ben eerlijk en te vertrouwen:

• Wat betekent vertrouwen?
• Wanneer vertrouw je iemand?
• Waarom is vertrouwen belangrijk op school?

Leer- en leefregels

Ik ben verantwoordelijk voor mijn schoolwerk en het goed verlopen van de lessen:

• Wat is verantwoordelijkheid? (Van Dale: de plicht verantwoording af te leggen)
• Waar ben jij in het dagelijks leven allemaal verantwoordelijk voor?

Leer- en leefregels

Ik ga met respect om met mijzelf, anderen en de omgeving (van de school):

• Wat betekent respect? (Eerbied of ontzag hebben voor iets of iemand)
• Wanneer ben je respectvol?
• Voor wie heb jij respect?
• Waarom moet je eigenlijk respectvol zijn?

Leer- en leefregels

Doel: leren hoe de kernbegrippen terugkomen in de praktische regels.

Wat ga je doen?

• Werk in groepen van 4 of 5
• Bekijk het A4-blad met regels

Bespreek in je groep:

• Past deze regel het beste bij vertrouwen, verantwoordelijkheid of respect?
• Leg uit waarom jullie kiezen voor jullie antwoord.
• Schrijf het juiste begrip erbij in de vakjes.

Leer- en leefregels

Doel: een mening vormen en uiten over de nieuwe regels

Wat ga je doen? 

• Kies met je groep 2 regels uit. Eentje waarvan jullie vinden dat deze de sfeer op school beter maakt
• Eentje waarvan jullie vinden dat deze de sfeer op school (nog) niet beter maakt.

Bereid een korte pitch (1 min) voor met je groepje waarin je...

• Overtuigend duidelijk maakt waarom de eerste regel de school beter maakt. 
• Hoe jullie de tweede regel zouden verbeteren/aanpassen, zodat deze de sfeer op school wel beter maakt

Leer- en leefregels

• 50 min. rooster 
• Er gaat geen bel
• Uitkijck in periode 1 voor klas 2
• Van 8.15-17.00 officieel beschikbaar voor school.
  
• Veel aandacht voor het rooster dit jaar
  
• Controleer je MVT-keuze! Bij fouten mail je LJC met mentor in cc.

Praktische zaken

Vragen?

Morgen 1e lesuur: LOB

B018

Inloop/afspraak: wil je alvast zaken kwijt, even kletsen, vragen stellen, etc? Kom even langs.

Lunch en morgen