LB-WW Basis Deel 2-H2-Straf-Les 3

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

WW Basis Deel 2 

H2 Straf

les 3

LET OP: 

SO H2 Straf, Bron 1 t/m 6

Digitale toets via Quayn. Neem je opgeladen laptop mee en een oplader! 

Iets uit de actualiteit: 

Huiswerkbespreking 

Leerwerk: lezen: Bron 3 en 4

Maakwerk: opdr. 8 t/m 11

LVB: Werken aan LVB-Opdracht A en B +starten met LVB-Opdracht 1.1: Goed fout 

Opdr.11a, p.34 

De verleiding is groot omdat dit gedrag als normaal wordt voorgesteld. Aan de andere kant: je ontvangt niet alleen deze prikkels maar ziet ook op tv dat er gewonden in het ziekhuis liggen, winkeliers van wie de winkel is geplunderd verdrietig en angstig zijn etc. Je kunt kiezen mee te doen, maar je kunt ook een andere keuze maken. 

Ouders/verzorgers zijn misschien wel de belangrijkste 'voorbeeldfiguren', maar zeker niet de enigen. 

Opdr.11b, p.34 

In het milieu van Edwin krijgt hij dus veel prikkels om fraude normaal te vinden en weinig prikkels om winkels te beroven of om zich als voetbalvandaal te misdragen. Belastingfraude wordt misschien als een soort wedstrijdje gezien? En zwart werken is puur alleen het risico van de 'werknemer'? 

De kans is dan groter dat Edwin een witteboordencrimineel zou kunnen worden. 

Opdr.11c, p.34 

Je kunt je afvragen of hier de dwang niet zo groot is dat er bijna geen ontkomen aan is. Vergelijk bron 2: is hier niet sprake van gedwongen handelen? Kan een twaalfjarige nog anders handelen?  

LVB voortgang

Werken aan LVB-Opdracht A en B +starten met LVB-Opdracht 1.1: Goed fout 

Deze les werken we aan:

Leerwerk: lezen Paragraaf 3, Bron 5 en 6 + leren Bron 1 t/m 6

Maakwerk: opdr. 12 t/m 15 + opdr. 18

Opdr.12a, p.35

• straf is onplezierig
• straf is een maatregel
• aan straf gaat ongeoorloofd gedrag vooraf
• straf is een reactie  

Opdr.12b, p.35

Antwoordsuggestie: Straf is een onaangenaam ervaren maatregel als reactie op ongeoorloofd handelen. Het is een negatieve prikkel die je leert: als ik dit doe, dan is er een onplezierig gevolg. Dit werkt bij mensen en dieren ongeveer hetzelfde, maar bij mensen komt er meer bij kijken: mensen kunnen erover nadenken en daardoor keuzes maken.    

Opdr.13, p.35

Zie WOORDWEB volgende SLIDE

Wat is er erg aan?

Na schooltijd
het schoolplein
moeten vegen

Wat is er erg aan?

Gevangenisstraf

Wat is er erg aan?

Geldboete

Opdr.14a, p.36

Positief: Een compliment maken: 'Goed gedaan, Jan', 'Een goede vraag die je daar stelt!' etc.

Negatief: Nablijven, strafregels schrijven, bestraffend toespreken. 

Opdr.14b, p.36

Zie POLL volgende SLIDE:

Welke prikkels hebben volgens jou de overhand?

positieve prikkels

negatieve prikkels

Opdr.15, p.36

Positief: 2-4-5-7-9

Negatief: 1-3-6-10 

Opdr.15, p.36

Uitleg bij de plaatjes: 

1. De plak was destijds een strafwerktuig op scholen (vergelijk de uitdrukking: onder de plak houden).

2. Een versnapering voor gewenst gedrag.

3. Billenkoek: schertsende uitdrukking voor het kinderen op hun blote billen slaan.

4. Een kusje / knuffel

5. Op de basisschool een sterretje krijgen als je een opdracht goed hebt gemaakt.

6. Aan de oren trekken.

7. Een knuffel (lief plaatje sturen via een app)

8. strafmachine (toelichting staat bij de illustratie in het leerwerkboek).

9. Iemand een pluim geven. Pluim oorspronkelijk: een bundeltje veren bijvoorbeeld om een legerhelm te versieren.

10. Voor straf in de hoek zitten. Even buitengesloten worden. 

Opdr.18, p.38 !

1. opvoeding
2. genoegdoening/wraak
3. veiligheid
4. onschadelijk maken
5. inzicht
6. herstel

Huiswerk: 

Leerwerk: 

lezen Paragraaf 3, Bron 5 en 6 

+ leren Bron 1 t/m 6

Maakwerk: opdr. 12 t/m 15 en 18 t/m 20