p3 - lesweek 4 !

• Duits
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Willkommen bei Deutsch!

Die Planung

die erste Unterrichtsstunde

• Leesstrategie 'Intensief lezen'
• Die besten Schulzeitungen
• Signalwörter
• das golden Teams-Album

die zweite Unterrichtsstunde

• Die gefährlichsten Schulwege
• Bewerbungsgespräch
  
• An die Arbeit!
  

die dritte Unterrichtsstunde

• Grammatik C+E
• An die Arbeit

Leerdoelen

1.  Je kunt de leesstrategie intensief lezen toepassen.
   
2. Je kent een aantal Duitse signaalwoorden in 'opsomming' en 'reden - oorzaak'.

Noteer de leerdoelen in jouw schrift.

Noteer de antwoorden op de leerdoelen in jouw schrift.

Leesstrategieën

Wat is een leesstrategie? = hoe je een tekst leest.

- oriënterend lezen

- globaal lezen

- zoekend lezen

- intensief lezen

Leesstrategieën

Hoe weet je welke je moet gebruiken? = lees eerst de vraag, bepaal wat voor soort informatie je nodig hebt en waar in de tekst je het kunt vinden. 

Lees onderstaande leessituaties. Welke leesstrategie pas je toe?

Situatie 1: 

Om 07.00 uur valt de krant door de brievenbus. Voordat je naar school gaat, wil je snel weten wat het belangrijkste nieuws is. 

Situatie 2: 

Voor biologie moet je een werkstuk maken over klimaatverandering. Je hebt op een internet een tekst gevonden over het klimaat. Je wilt weten of je de tekst kunt gebruiken.

Situatie 3: 

Je hebt morgen een toets over politieke besluitvormingen. Je leest de tekst in je boek maatschappijleer.

Situatie 4:

Je wilt een pretpark bezoeken en bent benieuwd naar de prijzen. Je bezoek de website van het pretpark.

Orienterend lezen

Globaal lezen

Precies lezen

Zoekend lezen

Kritisch lezen

Intensief lezen

Intensief lezen

Stap 1: Begin eerst met het globaal lezen van de tekst.

Stap 2: Onderstreep in de tekst de kernwoorden (belangrijke woorden). Bepaal hiermee per alinea de hoofdgedachte (=kern).

Stap 3: Omcirkel de signaalwoorden die het verband tussen de paragrafen / alinea’s duidelijk maken.

Stap 4: Zoek de betekenis van belangrijke moeilijke woorden op of probeer de betekenis ervan af te leiden.

Intensief lezen: de hele tekst regel voor regel doorlezen

jk

Waar gaat de tekst over?

Klicke auf dem Bild um den Text zu vergrößern!

Waar gaat de tekst over?

jk

Waarom heeft de 'Von-Ketteler-

Schule' Oelde gewonnen?

Klicke auf dem Bild um den Text zu vergrößern!

Warum hat die Von-Ketteler-Schule Oelde gewonnen?

Hoe kom je in het bezit van het 

album “Golden Teams”?

Klicke auf dem Bild um den Text zu vergrößern!

Hoe kom je in het bezit van het album “Golden Teams”?

1. door een bestelling te plaatsen bij de Duitse voetbalbond
2. door een speciale fietskaart aan te schaffen
3. door naar een ruilbeurs voor voetbalplaatjes te gaan

Willkommen bei Deutsch!

Die Planung

die erste Unterrichtsstunde

• Leesstrategie 'Intensief lezen'
• Die besten Schulzeitungen
• Signalwörter
• das golden Teams-Album

die zweite Unterrichtsstunde

• Die gefährlichsten Schulwege
• Bewerbungsgespräch
  
• An die Arbeit!
  

die dritte Unterrichtsstunde

• Grammatik C+E
• An die Arbeit

Leerdoelen

1.  Je kunt de leesstrategie intensief lezen toepassen.
   
2. Je kent een aantal Duitse signaalwoorden in 'opsomming' en 'reden - oorzaak'.

Noteer de leerdoelen in jouw schrift.

Noteer de antwoorden op de leerdoelen in jouw schrift.

Intensief lezen

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan 

of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.

1. Voor Motup begint de vakantie. 
2. In de schoolperiodes woont Motup niet thuis. 
3. Motup gaat met de boot naar school.
4. De weg naar school duurt maximaal vier dagen. 
   

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.

WEL

NIET

Voor Motup begint de vakantie.

In de schoolperiodes woont Motop niet thuis.

Motup gaat met de boot naar school.

De weg naar school duurt maximaal vier dagen.

Intensief lezen

Lies den 3. Absatz.

Welche Aussage stimmt mit dem 3. Absatz überein?

1. Der Fluss verändert sich ständig.
2. Das Eis ist überall sehr dick.
3. Das Wasser im Fluss strömt sehr schnell.
4. Geen van de beweringen.

Intensief lezen

Lies den 4. Absatz.

Was wird im 4. Absatz ausgesagt?

1. Motup legt den Schulweg zweimal im Jahr zurück.
2. Motup legt den Schulweg dreimal im Jahr zurück.
3. Motup legt den Schulweg viermal im Jahr zurück.
4. Geen van de beweringen.

Signaalwoorden kunnen verschillende verbanden aangeven: 

• Opsomming
• Uitleg (oorzaak, reden & gevolg)
• Tijd (volgorde)
• Tegenstelling
• Voorbeeld

De volgende signaalwoorden staan in de Wörterliste(n) Kapitel 5. Geef aan bij welk verband ze horen.

Opsomming

Reden - oorzaak

weil

und

also

auch

damit

Terugkijken 

Heb je het leerdoel bereikt voor jezelf ?

* Ja - ik heb de tekst intensief gelezen en kon de vragen beantwoorden en begrijp de tekst.

* Nee- ik heb de tekst niet goed gelezen en kon de vragen niet beantwoorden en of ik begrijp de tekst nog niet. 

Terugkijken 

Heb je het leerdoel bereikt voor jezelf ?

* Ja - ik heb de tekst intensief gelezen en kon de vragen beantwoorden en begrijp de tekst.

Hoe ga je de volgende keer een tekst lezen? Welke strategieën ga je toepassen ? 

Terugkijken 

* Nee- ik heb de tekst niet goed gelezen en kon de vragen niet beantwoorden en of ik begrijp de tekst nog niet. 

Hoe komt dit denk je? Wat zou je hieraan kunnen doen?

(Bijvoorbeeld: moeilijke woorden opzoeken)

Plauderecke H

Hausaufgaben:

Nächstes Mal:

Video hochladen