Vloggen ISK (niet af!)
1 / 13
Lesduur is: 180 minIntroductie
Instructies
Dit is een vlog les die is aangepast voor ISK.
Maak zelf een tijdsindeling voor de verschillende lesonderdelen. Beslis ook hoe je wilt reflecteren op gemaakt werk. Klassikaal terugkijken? Of iets anders.
Wees helder over wat er gebeurt met materiaal van de leerlingen en doe wat je zegt.
Laat leerlingen nooit langer dan 10 à 15 minuten zelfstandig filmen. Maar terugkom-afspraken waarop je met groepjes de filmbeelden bekijkt en tips geeft over hoe ze door kunnen gaan.
Sluit een Apple TV aan voor de les begint zodat je tijdens de les snel kunt schakelen tussen LessonUp en Apple TV.
Monteren: Op een aantal iPads staat CapCut, als leerlingen daarin willen werken mag dat. Zorg dat je zelf het programma onder knie hebt!
Check aan het begin van je les of je iPads hebt met CapCut.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Stel jezelf voor, laat evt. werk van jezelf zien dat aansluit bij de belevingswereld van je leerlingen.
Vraag wat leerlingen denken dat de leerlingen op het plaatje aan het doen zijn. En vertel dat ze vandaag gaan vloggen (Engels: vlogging)
Optie: verbind iPad aan digibord mar Apple TV en film jezelf in 'vlogstijl' terwijl je je intro praatje doet.
Slide 2 - Video
Kijk het volgende filmpje waarin veel soorten challenges achter elkaar te zien zijn. Als het goed is, stopt het filmpje vanzelf na 2,5 minuut.
Vertel dat leerlingen vandaag ook een challenge kiezen of zelf bedenken voor hun vlog.
Slide 3 - Tekstslide
Vertel dat leerlingen vandaag ook een challenge kiezen of zelf bedenken voor hun vlog.
Sta even stil bij het Nederlandse woord.
Slide 4 - Tekstslide
Benoem hoe twee bovenste shots heten
Ga daarna naar de volgende slide zonder het filmpje aan te zetten. Daar zie je namelijk ook een close-up en een Medium shot. Is er iemand die dit herkent?
Slide 5 - Video
Zet het geluid uit.
Scroll door de video en benoem samen welke challenges deze mensen gekozen hebben.
Maak leerlingen ook bewust van deze video gemaakt is uit verschillende shots! Daar gaan de volgende screenshots bij helpen.
Slide 6 - Tekstslide
Benoem de onderste twee shots (kikvors,- en vogelperspectief)
Schakel over naar Apple TV en ga met leerlingen een voorbeeld maken van vogelperspectief en kikvorsperspectief. Iedereen kijkt mee op het digibord. Vertel/maak duidelijk dat
- kikvorsperspectief zorgt dat de persoon kracht/ moed/ heldhaftigheid uitstraalt
- Vogelperspectief ervoor zorgt dat de persoon er wat minder krachtig uit ziet.
Laat ook zien wat het doet als je op ooghoogte filmt. Gezichtsuitdrukkingen zijn dan goed zichtbaar.
Optie: Ga terug naar het overzichts-heet op de vorige pagina om in te gaan op het toaalshot en de 'over-shoulder'.
Slide 7 - Tekstslide
Vorm tweetallen
Laat leerlingen nadenken over de challenge die ze willen filmen.
Noem voorbeelden (kijk in het documentje dat bij de les zit voor mogelijkheden)
Slide 8 - Video
OK! Het is bijna tijd om aan de opdracht te beginnen!
Kijk het eerste stukje van deze video, hij stopt op 23 seconden.
Dit voorbeeld zit in de les om leerlingen uit te dagen straks verschillende shots te gebruiken.
(Het gaat er niet om dat iedereen de tekst verstaat!)
Kijk het stukje video eerst met audio, zet daarna de audio uit en kijk nog een keer
Optie: tel samen uit hoeveel verschillende shots dit korte fragment bestaat.
Optie: klap samen wanneer er een shotwissel plaatsvindt
Optie: Laat ieder voor zich tellen hoe vaak er van shot gewisseld wordt en kijk wie het goed heeft.
Optie: ga in op de verschillende soorten shots die gebruikt zijn.
Slide 9 - Tekstslide
Vertel hoe de rest van de les eruit ziet:
1 Voorbereiden: challenge verzinnen, bedenken hoe je die wilt filmen
2 Filmen
3 Monteren
4 Gezamenlijk terugkijken
Noem ook de tijd die de leerlingen er voor hebben.
De vlogs mogen 2 minuten duren. Maar soms is het verwarrend om hier nu al over te beginnen. Je kunt wel zeggen dat ze niet meer dan 5 minuten materiaal moeten filmen, anders komen ze straks niet uit met montagetijd.
Slide 10 - Video
Leerlingen hebben gefilmd en zijn terug in het lokaal.
Voorbereiding op de montage:
Deze video is in het Nederlands. Vertel dat ze niet alles hoeven te kunnen verstaan, maar vooral gaan kijken naar een montagetechniek!
De video stopt op 0:38
Geef de leerlingen de opdracht om te tellen hoe vaak er geknipt is (10 keer). Dit kun je ook weer doen door samen te klappen als dat goed werkte.
Vertel dat dit allemaal jump cuts zijn. Vroeger was het in de filmwereld not done om die te gebruiken, maar tegenwoordig wordt het in veel verschillende video’s wel gebruikt. Zeker in vlogs!
Als er tijd en aandacht voor is kun je ingaan op 'het gevoel' dat je als kijker krijgt bij een jump cut (dat het 'echt' is bijv. het voelt echter, om die reden wordt het ook tegenwoordig als stijlmiddel in allerlei soorten media gebruikt terwijl de inhoud zeker niet altijd waar is ...
Slide 11 - Tekstslide
Leerlingen gaan aan de slag met monteren.
Laat via Apple TV zien hoe je een project opent en starte met de montage.
Loop daarna rond voor vragen.
Slide 12 - Tekstslide
Kijk wat past bij je groep: gezamenlijk terugkijken of niet. Zorg dat jij in ieder geval wel meekijkt met leerlingen naar hun resultaten om complimenten en feedback te geven.
Vraag hoe leerlingen de workshop ervaren hebben.
😒🙁😐🙂😃
Slide 13 - Poll
Vraag wat leerlingen van de les vonden
Hebben ze plezier gehad?
Hebben ze iets bijgeleerd?
