§4.4.

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Reacties?

Herhalen §4.3.

= een voorbeeld van een ... cultuur

1. Individualistisch
2. Feminien
3. Masculien
4. Kleine machtsafstand

= een voorbeeld van een ... cultuur

1. Kleine machtsafstand
2. Masculiene
3. Collectivistische
4. Individualistische

Cultuurverschillen

Collectivistisch VS Individualistisch

Acceptatie van Machtsafstand

Rolverwachting rollen van mannen en vrouwen

Belang van groep VS individuele vrijheid

Tegenspraak en overleg normaal/mogelijk?

Lopen rollen m/v in elkaar over of gescheiden?

Een baan is de beste manier om te integreren. Daarom willen wij de sociale zekerheid voor migranten beperken. Als mensen te snel in een uitkering belanden, lopen zij een langdurige achterstand op. Dat vinden wij niet eerlijk. 

Samen wonen in gemengde wijken, samen naar school op gemengde scholen en samen werken en bouwen aan een gemeenschappelijke toekomst.

Integratie verloopt het beste via (vrijwilligers)werk of stage en het eigen maken van taal en burgerschapswaarden gaat het beste als je die direct in de praktijk kun toepassen en ontwikkelen. 

Vóór het invoeren van een acceptatiemonitor in plaats van de integratiemonitor, zodat het acceptatiegehalte van de samenleving ieder jaar wordt onderzochtVóór het invoeren van een Minister van Wederzijdse Acceptatie

Invoering van de Wet Bescherming Nederlandse Waarden (Wet BNW). Bij schending van deze waarden volgt een waarschuwing en een boete; na een tweede waarschuwing volgt sluiting, beëindiging van de activiteiten en strafrechtelijke vervolging van de verantwoordelijke functionarissen.

ChristenUnie

DENK

Forum voor Democratie

VVD

SP

Interessant is te wijzen op de nadruk op integratie als wederzijdse inspanning of 'aanpassen aan'. 

Lesdoelen §4.4
Aan het einde van de les...

• Kan je uitleggen hoe pluriformiteit en sociale cohesie met elkaar samenhangen.
• Kan je problemen onderscheidende samenhangen met de pluriforme samenleving, zowel voor individuen en voor groepen als voor de samenleving.

‘Muziek mag niet, daten is verboden, het hebben van vrienden van het andere geslacht is onwettig, je leuk kleden en opmaken is ongepast, ’s avonds buiten zijn is niet geoorloofd, “vieze, immorele” films en series kijken is onaanvaardbaar (en dan bedoel ik geen porno, gewoon een film waarin wordt gezoend), het vieren van verjaardagen of andere heidense feestdagen mag niet, werken met mannen kan niet en ook uitgaan en feesten op festivals is verboden.’ Opgroeien in een streng islamitisch gezin betekent voor Büsra dingen stiekem doen. Stiekem make-up en sieraden dragen, laat thuiskomen, met jongens afspreken en alcohol serveren in een restaurant. Maar het betekent vooral: voortdurend vragen stellen. ‘Moet ik leven als een kamerplant? Moet ik in een huwelijk treden waar alle seks uit is geramd nog voordat het begonnen is, omdat mijn verwekkers een volstrekt humorloze, bloedeloze en Koranvaste lul voor mij hebben uitgekozen? En dan veranderen in een broedkip zoals alle vrouwen om me heen? En de rest van mijn bestaan op die manier slijten? Is dat waarvoor ik leef? Is God dan blij met mijn tragedie?’ In een ongekend eerlijk relaas onderzoekt Büsra met veel humor de grenzen van haar geloof en de gemeenschap waar ze in opgroeit. Als er iemand geen blad voor de mond neemt, is het Büsra wel.

04:49

Wat zou hier 'aartsconservatieve familie' betekenen?

05:18

Waarom zou Lale zo boos zijn op haar moeder denk je?

06:30

Wat zou Lale's moeder onverdraaglijk vinden, denk je?

06:57

Welk cultuurkenmerk herken je in deze beschrijving? Gezinsleden van Lale worden aangesproken door anderen...

08:23

Anoniem: Zou jij iets kunnen doen waardoor je de band met jouw gezin sterk op de proef zou stellen? Iets dat niet besproken kan worden of wat je echt niet kunt maken? Zo ja, wat zou dat kunnen zijn?

Hoe heeft het voorgaande onderwerp te maken met sociale cohesie en pluriformiteit in de samenleving?

Lesdoelen §4.4. Aan het einde van de les...

Kan je uitleggen hoe pluriformiteit en sociale cohesie met elkaar samenhangen.

Kan je problemen onderscheidende samenhangen met de pluriforme samenleving, zowel voor individuen en voor groepen als voor de samenleving.