Bedreigde Diersoorten

Bedreigde Diersoorten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat bedreigde diersoorten zijn.
• Aan het einde van de les kun je voorbeelden geven van bedreigde diersoorten.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe een diersoort kan uitsterven.
• Aan het einde van de les kun je manieren benoemen hoe we bedreigde diersoorten kunnen helpen.

Wat weet je al over bedreigde diersoorten?

Definitie van bedreigde diersoorten

• Bedreigde diersoorten: Diersoorten die met uitsterven worden bedreigd.
• IUCN: Internationale organisatie die zich inzet voor de bescherming van de natuur.
• Rode lijst: Lijst van de IUCN waarop bedreigde dier- en plantensoorten worden bijgehouden.
• Duurzaam leven: Een manier van leven die probeert de impact op het milieu te minimaliseren.

Voorbeelden van bedreigde diersoorten

• Jaguars
• Orang-oetans
• Panda's
• Neushoorns
• Haaien

Oorzaken van het uitsterven van diersoorten

• Menselijke activiteiten zoals jacht en handel.
• Vernietiging van leefgebieden door ontbossing en vervuiling.

Manieren om bedreigde diersoorten te helpen

• Steun organisaties die actie ondernemen om deze dieren te beschermen.
• Leef duurzamer om de impact op het milieu te verminderen.

Samenvatting

• Bedreigde diersoorten zijn dieren die met uitsterven worden bedreigd.
• De IUCN houdt een 'rode lijst' bij van bedreigde diersoorten.
• Voorbeelden van bedreigde diersoorten zijn jaguars, orang-oetans, panda's, neushoorns en haaien.
• Menselijke activiteiten en vernietiging van leefgebieden zijn oorzaken van het uitsterven van diersoorten.
• We kunnen helpen door organisaties te steunen die actie ondernemen en door duurzamer te leven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.