Sommen op de getallenlijn en in sommentaal

Sommen op de getallenlijn en in sommentaal
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Sommen op de getallenlijn en in sommentaal

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Sommen als 673 + 50 en 846 – 70 uitrekenen op de getallenlijn of in sommentaal

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over optellen en aftrekken?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Begripsvorming
Hoe kunnen we optelsommen als 673 + 50 uitrekenen op de getallenlijn?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ontwikkelen van oplossingsprocedures
Stap 1: Vul aan tot een handig getal in de buurt van een honderdvoud. Stap 2: Tel de rest erbij op.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uitvoeren van bewerking
Kan de leerling optelsommen als 673 + 50 uitrekenen in sommentaal?

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 1: Trek af tot een handig getal
Hoe kunnen we aftreksommen als 846 – 70 uitrekenen op de getallenlijn?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 2: Trek de rest ervan af
Kan de leerling aftreksommen als 846 – 70 uitrekenen in sommentaal?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zelfstandig werken
Oefen met optel- en aftreksommen op de getallenlijn en in sommentaal

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesafsluiting
Reflectie op het gebruik van de getallenlijn en sommentaal voor optellen en aftrekken

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.