Paragraaf 7

Paragraaf 7
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 23 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Paragraaf 7

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen paragraaf 7
- Je kunt vijf typen geografische vragen formuleren.
- Je kunt verschijnselen en gebieden vanuit verschillende dimensies beschrijven en analyseren. 

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Opdrachten
Maak opdrachten 1, 2bc en 3b van paragraaf 1.7

timer
4:00

Slide 5 - Tekstslide

Opdrachten
Maak opdrachten 1 -3 van paragraaf 1.7

Slide 6 - Tekstslide

Opdracht 1a
1 a 1 = beschrijvend
  2 = verklarend
  3 = beschrijvend
  4 = waarderend
  5 = probleemoplossend
  6 = voorspellend

Slide 7 - Tekstslide

Opdracht 1b (deel 1)
1b Voorbeelden van juiste vragen:
  1 Wat is het verschil tussen de natuurlijke bevolkingsgroei in Mexico en de VS?
  2 In welke mate spelen welvaartsverschillen tussen Honduras en de VS een rol bij migratie?
  3 Zal de economische groei van Mexico dalen door de concurrentie met China?

Slide 8 - Tekstslide

Opdracht 1b (deel 2)
4 Moeten er meer voorzieningen op het gebied van water en riolering worden aangelegd in de wijken van steden aan de noordgrens waar migranten terechtkomen?
  5 Welke maatregelen kunnen worden genomen om de luchtkwaliteit in San Diego te verbeteren?

Slide 9 - Tekstslide

Opdracht 2a
2 a Voorbeelden van juiste vragen: – Beschrijvend: hoeveel migranten komen er jaarlijks de VS binnen vanuit Midden-Amerika?
– Verklarend: wat is de belangrijkste pullfactor voor deze migranten?
– Voorspellend: hoe zal het migratiecijfer veranderen als de welvaart in Midden-Amerikaanse landen toeneemt?
– Waarderend: is het gewenst dat Midden-Amerikaanse migranten zich uitspreiden over de VS?
– Probleemoplossend: hoe kan de Amerikaanse overheid ervoor zorgen dat migranten de Engelse taal leren?

Slide 10 - Tekstslide

Opdracht 2b, c
2b Je kunt pas een verschijnsel verklaren als je de kenmerken ervan kent. Je kunt bijvoorbeeld pas een verklaring voor migratie naar de VS geven als je weet waar migranten vandaan komen en hoeveel het er zijn.
 c Om een voorspelling te kunnen doen over een verschijnsel, moet je eerst weten hoe dit verschijnsel is ontstaan. Pas dan kun je een uitspraak doen over een situatie in de toekomst.

Slide 11 - Tekstslide

Opdracht 3a
3 a Voorbeelden van juiste vragen:
– Beschrijvend: hoe ziet de leeftijdsopbouw van de Amerikaanse bevolking eruit?
– Verklarend: hoe komt het dat de Amerikaanse bevolking aan het vergrijzen is?
– Voorspellend: wat zal de verhouding tussen beroepsbevolking en mensen ouder dan 65 zijn in het jaar 2050?
– Waarderend: mag de overheid mensen stimuleren om meer kinderen te krijgen?

Slide 12 - Tekstslide

Opdracht 3b
3b Om een probleemoplossende vraag te stellen, moet je eerst weten wat je precies gaat oplossen. Dat wordt duidelijk met een beschrijvende vraag. Vervolgens moet je vragen naar de oorzaken van dit probleem (verklarend). Als je weet hoe een verschijnsel is ontstaan, kun je beter oplossingen bedenken. 

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Opdrachten
Maak 4, 5acd

Slide 15 - Tekstslide

Opdracht 4a

Slide 16 - Tekstslide

Opdracht 4b, c
4b Een verschijnsel is meestal niet zomaar te begrijpen. Er spelen vaak factoren uit verschillende dimensies een rol. Je moet het verschijnsel vanuit zoveel mogelijk dimensies bekijken om een zo volledig mogelijk beeld te krijgen.
 c Voorbeelden van juiste antwoorden:
– Spoorlijnen zorgden ervoor dat de afzetmarkt voor goederen sterk vergroot werd.
– De aanleg van spoorlijnen zorgde voor een toename van de werkgelegenheid.

Slide 17 - Tekstslide

Opdracht 5a
5 a Dit verschijnsel gaat over taal en valt onder de culturele dimensie.

Slide 18 - Tekstslide

Opdracht 5b
b Voorbeelden van goede antwoorden: – economische dimensie: bijdrage aan de economie door te werken / beschikbaarheid van arbeidskrachten voor Amerikaanse bedrijven / verdringing op de arbeidsmarkt / bijdrage aan de economie door consumptie;
– culturele dimensie: gebruik van de Spaanse taal in de VS / meenemen van eet- en drinkgewoonten / meenemen van gebruiken, zoals salsa;
– politieke dimensie: verschuiving in de verkiezingsuitslagen / overheidsmaatregelen, zoals bijvoorbeeld scholen om Engels te leren / ingrijpen van overheid bij etnische spanningen tussen hispanics en blanke Amerikanen.

Slide 19 - Tekstslide

Opdracht 5c, d
5c De aanwezigheid van hispanics kan bijvoorbeeld vanuit de economische dimensie wenselijk zijn, maar vanuit de culturele dimensie niet, of andersom.
 d Het antwoord op deze waarderingsvraag hangt ervan af of je vindt dat de aanwezigheid van de cultuur van de hispanics (eten, drinken, gebruiken, taal, religie) positief is voor jezelf en/of de Amerikaanse samenleving, of juist negatief.

Slide 20 - Tekstslide

Opdracht 6a (deel 1)
6 a Voorbeelden van juiste antwoorden:
– Beschrijvend: In welke economische sector werken deze migranten vooral? Wat is het gemiddelde inkomen van deze migranten?
– Verklarend: Waarom zijn de economische vooruitzichten in Mexico-Stad beter dan op het platteland? Waarom zijn de migranten naar Mexico-Stad gekomen?
– Voorspellend: Zal de werkloosheid onder migranten de komende vijf jaar toenemen of afnemen? In welke mate zullen bedrijven profiteren van de toestroom van arbeidskrachten?

Slide 21 - Tekstslide

Opdracht 6a (deel 2), b
– Waarderend: Hebben bedrijven in Mexico-Stad migranten nodig om hun productie te vergroten? Hebben de migranten de juiste scholing om in de bedrijven te werken?
– Probleemoplossend: Hoe kunnen bedrijven zorgen voor een hoge productiviteit van hun nieuwe werknemers? Hoe kunnen de bedrijven de aanwezigheid van veel arbeidskrachten zo goed mogelijk te benutten?
 b Deze vraag wordt gesteld vanuit de politieke dimensie (overheidsmaatregelen), niet vanuit de economische dimensie.

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Video