1e 2e jaars bijeenkomst 9 december 2020 Rijswijk

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Binnenkomst

Neem rustig plaats op je stoel

Oefenen

Rol gastheer

Feedback geven

Rol gastheer - relatie

Niveau 1. (Lerend)

•    Leraar staat bij de deur, laat leerlingen één voor één binnen.
  
•    Maakt oogcontact, noemt de naam van de leerling.
  
•    Vriendelijke mimiek, is vriendelijk, toegankelijk, benaderbaar.
  
•    Houd gangcultuur buiten.
  
•    Maakt leerlingen startklaar, loopt rond?, praat met de leerlingen.
  
•    Leraar is zich bewust dat een leerling met teveel aan zijn hoofd, niet kan       beginnen met de les.
  

Werkblad

Bekend, benieuwd, bewaard,

Rol presentator

Invullen werkblad

Bekend, benieuwd, bewaard,

Rol presentator - leiderschap

Wat doe je niet in deze rol?

Programma

Deel 1. De leerling centraal door jouw handelen

Deel 2. De leraar centraal, het delen van je successen en worstelingen

Wat gaan we doen?

• Één persoon neemt programma en leerdoelen door
• Leerdoelen benoemen
• Oefenen in de 5 rollen van de leraar
• Identiteit vormgeven
• Aan de slag met energizers
• Delen van succeservaringen en blunders
• Afsluiten door het geleerde zichtbaar te maken

Leerdoelen

1. Je kan benoemen hoe jij  leerlingen in beweging krijgt 

2. Je kan door gebruik te maken van werkvormen het leren van iedere leerling zichtbaar maken

Energizer

Rondom de stoel

Vertel een succesverhaal uit je lespraktijk

(over hoe jij leerlingen in beweging krijgt?)

Rol presentator (1)

Niveau 1. (Lerend)

• Gericht op leidersgedrag
• Aandacht vangen (2’) en vasthouden (balanceer tussen duidelijk, vriendelijk, streng)
• Pakkende openingszin, door:
  
• actueel voorbeeld verbinden met thema,
  
• voorwerp, filmpje alleen als het iets toevoegt,
  
• eens iets heel anders te doen dan de leerling van de leraar gewend is.

Rol presentator (2)

Sta stevig op een centrale plek, 

Wees congruent (gedrag stemt overeen met wat je zegt en doet

1. Geef  thema aan, 
2. Benoem de lesopbouw 
3. Stel leerdoelen vast (motiveer en visualiseer) 

Niet passend bij rol presentator

De leerling mag tijdens de leerdoelen niet kiezen, 

zij moeten het doen,

de leraar zorgt ervoor dat het de moeite waard is.

   

Wat niet bij de rol van presentator hoort is: huiswerkcontrole, te lange uitleg en huiswerk opgeven.

Rol didacticus

Invullen werkblad

Bekend, benieuwd, bewaard,

Rol didacticus                                                     - overdracht

Structuur

Wat is goede didactiek?

Goede didactiek

Drie-fasen-model

Leerdoelen

1. Voordoen

2. Activeren

3. Zelfstandige verwerking

Ik

Wij

Jullie

Leerdoelen

1. Je kan benoemen hoe jij  leerlingen in beweging krijgt 

2. Je kan door gebruik te maken van werkvormen het leren van iedere leerling zichtbaar maken

Voordoen

- Uitleg, kennisoverdracht

- Instructie, opdrachten

- Werkvormen (eenvoudig)

- Op weg helpen naar zelfregulatie / zelfvertrouwen

- Uitgestelde aandacht

Activeren

• Onderwijsleergesprek door vragen te stellen
• Hardop nadenken
• Feedback geven wanneer leerlingen verkeerd of onvolledig     antwoord geeft

Oefening: hardop nadenken

Motto: je bent zo goed als je beste les

Zelfstandige verwerking

Leerproces overlaten aan de leerling

Lerarengedrag: kijken en uitgestelde aandacht

Oefening: Complete instructie

Instructie

Wat moet je doen?

Hoe moet je dat aanpakken?

Hulp, bij wie en waar?

Tijd, hoeveel krijg je?

Uitkomst, wat doen we ermee?

Klaar, wat ga je doen? 

Compleet

Een lesschema in ADI maken

Uit je lespraktijk een les voorbereiden

Informatieblad instructiemodellen, eventueel internet

15 minuten

Controleer of de ADI overeenkomt met de leerdoelen. 

Gebruik ADI in je les.

Vraag beantwoorden: 

hoe heb ik deze taak aangepakt?

               ADI

Rol gastheer, presentator, didacticus

Invullen werkblad

Bekend, benieuwd, bewaard.

Binnenkomst

Neem rustig plaats op je stoel

Rol identiteitsdrager

De identiteit van de school vormgeven tijdens de les.

Hoe doe jij dat?

Wat is je drijfveer? 

Wat wil je overbrengen?

Niveau 1

Energizer

Ontspanningsoefeningen voor de spieren

Burpy

Benen op tafel

Deel je:

Succeservaringen

Blunders

Moeite 

Zorgen

Stel je vragen

Vertel een mop, vergeet niet te lachen 

Correctieladder

1. Kies eerst voor non-verbaal corrigeren. 
2. Maak daarna lawaai: door verbaal corrigeren. 
3. Maak gebruik van humor, zonder cynisch te worden. 
4. Ik-boodschap. 
(Bijvoorbeeld: ‘Ik heb last van jouw gedrag!’ of ‘Ik wil uitleg geven en vind het storend als je er doorheen praat!’) 
5. Feedback geven. 
(Door de regel te benoemen en daarbij aan te geven: ‘Zorg dat het goed komt!’) 
6. Drie-slag-regel.  
(1. Benoemen wat je hoort/ziet. 2. De regel is… 3. Wat je verwacht van de leerling. Bijv. Ik hoor je praten. Regel is dat je stil bent. Stop daarmee!) 
7. Laten kiezen  
(Leerling laten kiezen tussen twee opties, waarbij de laatste optie weer meedoen is. Bijv. Je gaat naar de gang of je begint nu met de opdracht!) 

Afsluiten

Leerdoelen

1. Je kan benoemen hoe jij  leerlingen in beweging krijgt 

2. Je kan door gebruik te maken van werkvormen het leren van iedere leerling zichtbaar maken

Dit doe ik of ga ik doen ik om leerlingen in beweging te krijgen

Het leerdoel leren van de
leerling zichtbaar maken...

1. ... weet ik niet hoe ik dit moet aanpakken
2. ... ben ik meer bewust geworden
3. ... pas ik in de lessen toe d.m.v. lessonup
4. ... pas ik in de lessen toe door formatieve toetsen

Welk onderdeel van de rol gastheer, presentator en/of didacticus moet ik meer aandacht geven?

Wat vertel ik thuis of aan een vriend
over deze bijeenkomst?

Onderwerp volgende bijeenkomst?

Benodigheden

Print bekend, benieuwd, bewaard

Print ADI

Print correctieladder

Print Kijkwijzer