Webinar zes rollen van de leraar

• Leren-leren
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom (rol 1: gastheer)

• Webinar over zes rollen van de leraar
• 
  
• Ontspanning houding 
• Luister en denk mee
• Vragen via de chat

Welkom

ADI (rol 3: didacticus)

Lesopbouw volgens het 

Activerende Didactische Instructiemodel (niveau 2)

<<< Terugblik

Inspectierapport 2 april 2019: onvoldoende op didactisch handelen

'Leraren creëren onvoldoende een klimaat waarin wordt geleerd en

waarin leerlingen actief en betrokken zijn. Bij een te groot deel van de

geobserveerde lessen weten leraren hierdoor geen effectief leerproces

op gang te brengen. We hebben lessen gezien waarin de uitleg niet

helder is, een duidelijke structuur ontbreekt, en er sprake is van

beperkte interactie tussen docent en leerlingen.'

Inspectierapport : tijdens de observatie van de lessen werd een duidelijke structuur gemist.

Mijn zoektocht: welke structuur?  Wat is een effectief leerproces?

Lesopbouw en leerdoelen

Lesopbouw (rol 2: Presentator)

Activerende Directe Instructie (ADI)

1. Terugblik

2. Oriëntatie: leerdoelen benoemen

3. Uitleg: leerlijn en de zes rollen van de leraar + een zevende rol

4. Begeleid inoefenen van 2 rollen: presentator en didacticus

5. Zelfstandige verwerking: opdracht rol gastheer

6. Evaluatie door afsluiting: kijkwijzer en doelgesprekken (coaching)

Leerdoelen (rol 2: Presentator)

Aan het eind van de les ben je bereidt en in staat om:

• het waarom van de zes rollen van de leraar te benoemen
• de zes rollen van de leraar samenvattend te beschrijven

Lesopbouw en leerdoelen

Einde

Uitleg 

Het waarom en het theoretisch kader 

zes rollen van de leraar

Het waarom?

- Geeft structuur aan je onderwijs

- Bewustwording: wat heb ik te leren? Waar sta ik in mijn ontwikkeling?

- Levert energie op, ook (tijdens intervisie) onder leraren

- Zet leerlingen in beweging

- Gebaseerd op wetenschappelijke bewijs 

- Gericht op 21e eeuwse vaardigheden, zoals zelfregulering

- Focus op kwaliteit 

(inspectie gebruikt lesobservaties vanuit deze zes rollen)

Theoretisch kader: leerlijn

De leerlijn van de leraar 

Theoretisch kader: zes rollen

Nr.	Rol:	Taak:	Door:
1	Gastheer	De les starten	Contact te maken
2	Presentator	De aandacht vangen	Leiderschap te tonen
3	Didacticus	Gepaste instructie geven	De vak expert die op het juiste niveau lesstof en activerende didactiek aan te aanbieden
4	Pedagoog	Orde houden	Veilige en motiverende leeromgeving te garanderen
5	Afsluiter	Les afsluiten	Terug- en vooruit te kijken
6	Coach (acteert op niveau 4)	Focus op zelfregulering en probleem oplossend vermogen	De leerling, hij stuurt zijn eigen leerproces

Theoretisch kader: zevende rol

Nr.	Rol:	Taak:	Door:
7	Identiteits drager	Richting wijzen waarom en hoe wij werken en ons gedragen	nieuwsgierig en vol verwondering,liefdevol en eerlijk, inspirerend en resultaat gericht, luisterend naar en biddend tot God te zijn

Uitleg 

Het waarom en het theoretisch kader 

zes rollen van de leraar

Einde

Begeleid Inoefenen

Twee voorbeelden:

Presentator

Didacticus

Presentator

• creëert en geeft leiding aan leerklimaat (leren leren)
  
• biedt kaders: benoemt leerdoelen

Mogelijke opdracht: maak voor je eerstvolgende les leerdoelen

Didacticus

Instructiemodellen op vier niveaus

1. Drie fasenmodel (voordoen, activeren, verwerken)                     
2. ADI (Activerende Directe Instructie)
3. IGDI (Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie)
4. Leerling kiest instructiemodel of leert probleemgestuurd

Opdracht: Verwerking volgens complete instructie

Begeleid Inoefenen

Twee voorbeelden:

Presentator

Didacticus

Einde

Zelfstandige verwerking

Opdracht : rol gastheer

Twee vragen

1. Hoe was je ervaring dat deze presentatie zonder plaatjes, filmfragmenten en interactieve vragen en interactie met de presentator werd gepresenteerd?

2. Hoe was je ervaring dat je zonder de presentator in beeld,  je vragen niet hardop kon stellen (alleen via de chat) en daardoor gedwongen werd tot luisteren?

Complete Instructie

Wat moet je doen?

Hoe moet je dat aanpakken?

Hulp, bij wie en waar?

Tijd, hoeveel krijg je?

Uitkomst, wat doen we ermee?

Klaar, wat ga je doen? 

Verandere rol gastheer

Bespreek wat nodig is om in contact 

te komen en te blijven met de leerling tijdens onderwijs op afstand.

Nadenken-bespreken-opschrijven

Collega's, via  videobellen en chat Teams 

3 minuten

Opschrijven in je (digitale) schrift

Een complete instructie maken voor je eerstvolgende les.

Zelfstandige verwerking

Opdracht : rol gastheer

Einde

Evaluatie

Afsluiting 

(Formatief toetsen)

• Kijkwijzer (leraren- en leerlingengedrag)
• Doelgesprekken
• (Eventueel coaching)