De Stijlvolle Woorden van Radna Fabias

De Stijlvolle Woorden van Radna Fabias

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de achtergrond van Radna Fabias beschrijven, de opbouw van haar bundel Habitus uitleggen en een analyse van de stijlfiguren maken van een van haar gedichten.

Leg aan het begin van de les duidelijk uit wat de doelen zijn, zodat de studenten weten wat ze kunnen verwachten.

Wat weet jij al over dichteres Radna Fabias?

Wie is Radna Fabias?

Radna Fabias is een Antilliaans-Nederlandse dichteres uit Curaçao. Ze is geboren in 1983 en woont in Nederland. In 2018 debuteerde ze met haar bundel Habitus, die veel lof ontving.

Geef wat achtergrondinformatie over Radna Fabias, zodat de studenten weten wie ze is en waar ze vandaan komt.

Hoe is Habitus opgebouwd?

Habitus is opgebouwd uit vier hoofdstukken: 'Huid', 'Mest', 'Slijk' en 'Grond'. Elk hoofdstuk heeft een eigen thema en de gedichten zijn georganiseerd rondom deze thema's.

Geef een korte samenvatting van de opbouw van Habitus, zodat de studenten weten wat ze kunnen verwachten als ze de bundel lezen.

Analyse van stijlfiguren

Een stijlfiguur is een bijzondere manier van taalgebruik om een bepaald effect te bereiken. Voorbeelden van stijlfiguren zijn: alliteratie, assonantie, enjambement, metafoor, etc.

Leg uit wat stijlfiguren zijn en geef een aantal voorbeelden, zodat de studenten begrijpen wat ze in de analyse kunnen verwachten.

Het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd'

Dit gedicht staat in het hoofdstuk 'Huid' en gaat over het lichaam en hoe we ons daartoe verhouden. Het gedicht bevat verschillende stijlfiguren zoals metaforen en alliteratie.

Laat het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd' zien en geef wat achtergrondinformatie, zodat de studenten begrijpen wat het gedicht inhoudt.

Alliteratie

Alliteratie is een stijlfiguur waarbij de woorden beginnen met dezelfde klank. In het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd' wordt bijvoorbeeld veelvuldig de letter 's' gebruikt.

Leg de stijlfiguur alliteratie uit en laat zien hoe dit in het gedicht gebruikt wordt.

Metafoor

Een metafoor is een stijlfiguur waarbij er een vergelijking gemaakt wordt tussen twee zaken die op het eerste gezicht weinig met elkaar te maken hebben. In het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd' wordt bijvoorbeeld het lichaam vergeleken met een kamer.

Leg de stijlfiguur metafoor uit en laat zien hoe dit in het gedicht gebruikt wordt.

Enjambement

Enjambement is een stijlfiguur waarbij de zin niet stopt aan het einde van een versregel, maar doorloopt naar de volgende. In het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd' wordt dit vaak gebruikt om een spanning op te bouwen.

Leg de stijlfiguur enjambement uit en laat zien hoe dit in het gedicht gebruikt wordt.

Opdracht: Analyse van stijlfiguren

Laat de studenten het gedicht 'Ik heb 1 ding geleerd' analyseren op stijlfiguren. Laat ze opschrijven welke stijlfiguren ze vinden en wat het effect daarvan is.

Laat de studenten in kleine groepjes werken en geef ze voldoende tijd om het gedicht te analyseren. Loop rond en beantwoord vragen.

Het gedicht 'Huid'

Dit gedicht staat in het hoofdstuk 'Huid' en gaat over het lichaam en hoe we ons daartoe verhouden. Het gedicht bevat verschillende stijlfiguren zoals herhaling en enjambement.

Laat het gedicht 'Huid' zien en geef wat achtergrondinformatie, zodat de studenten begrijpen wat het gedicht inhoudt.

Herhaling

Herhaling is een stijlfiguur waarbij een woord of zin meerdere keren wordt herhaald. In het gedicht 'Huid' wordt bijvoorbeeld veelvuldig de zin 'ik ben' gebruikt.

Leg de stijlfiguur herhaling uit en laat zien hoe dit in het gedicht gebruikt wordt.

Opdracht: Analyse van stijlfiguren

Laat de studenten het gedicht 'Huid' analyseren op stijlfiguren. Laat ze opschrijven welke stijlfiguren ze vinden en wat het effect daarvan is.

Laat de studenten in kleine groepjes werken en geef ze voldoende tijd om het gedicht te analyseren. Loop rond en beantwoord vragen.

Het gedicht 'Lichaam'

Dit gedicht staat in het hoofdstuk 'Slijk' en gaat over het lichaam en hoe we ons daartoe verhouden. Het gedicht bevat verschillende stijlfiguren zoals herhaling en enjambement.

Laat het gedicht 'Lichaam' zien en geef wat achtergrondinformatie, zodat de studenten begrijpen wat het gedicht inhoudt.

Opdracht: Analyse van stijlfiguren

Laat de studenten het gedicht 'Lichaam' analyseren op stijlfiguren. Laat ze opschrijven welke stijlfiguren ze vinden en wat het effect daarvan is.

Laat de studenten in kleine groepjes werken en geef ze voldoende tijd om het gedicht te analyseren. Loop rond en beantwoord vragen.

Het gedicht 'Wij zijn'

Dit gedicht staat in het hoofdstuk 'Mest' en gaat over identiteit en hoe deze gevormd wordt. Het gedicht bevat verschillende stijlfiguren zoals herhaling en enjambement.

Laat het gedicht 'Wij zijn' zien en geef wat achtergrondinformatie, zodat de studenten begrijpen wat het gedicht inhoudt.

Opdracht: Analyse van stijlfiguren

Laat de studenten het gedicht 'Wij zijn' analyseren op stijlfiguren. Laat ze opschrijven welke stijlfiguren ze vinden en wat het effect daarvan is.

Laat de studenten in kleine groepjes werken en geef ze voldoende tijd om het gedicht te analyseren. Loop rond en beantwoord vragen.

Het gedicht 'Grond'

Dit gedicht staat in het hoofdstuk 'Grond' en gaat over de relatie tussen mens en natuur. Het gedicht bevat verschillende stijlfiguren zoals enjambement en herhaling.

Laat het gedicht 'Grond' zien en geef wat achtergrondinformatie, zodat de studenten begrijpen wat het gedicht inhoudt.

Opdracht: Analyse van stijlfiguren

Laat de studenten het gedicht 'Grond' analyseren op stijlfiguren. Laat ze opschrijven welke stijlfiguren ze vinden en wat het effect daarvan is.

Laat de studenten in kleine groepjes werken en geef ze voldoende tijd om het gedicht te analyseren. Loop rond en beantwoord vragen.

Terugblik

Vat samen wat er tijdens de les besproken is en vraag de studenten wat ze geleerd hebben.

Stel vragen om te controleren of de studenten begrijpen wat er besproken is. Geef ruimte voor vragen en discussie.

Reflectie

Laat de studenten reflecteren op de les en vraag wat ze nog willen leren over Radna Fabias en haar werk.

Geef de studenten de ruimte om te reflecteren en feedback te geven. Gebruik deze feedback om de les te verbeteren en aan te passen voor de toekomst.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.