Eindopdracht Formatief Handelen

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Welcome to your English class!

WEEK 11

ENGLISH

ZB1A

Ms. Koltyzhenko

STARTKLAAR?

• Op je plek zitten
  
• Telefoon in het Zakkie!
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond!
  
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, schrift, etui! 
• Doe je laptop dicht!

Welcome ZB1A

ENGLISH Ms. Koltyzhenko

During the class

• Raise your hand if you want to speak.
• Use the toilet before class starts.
• No toilet breaks during class.
• No food, drinks, or gum in class.
• Be kind to each other.
• Keep the classroom clean.
• Listen to the teacher and follow instructions.

End of the class

• Pack your bag only when the teacher says so.
• Stay in your seat.
• When the bell rings:

1. Push your chair in.
2. Take your trash and throw it away.
3. Leave the room quietly.

Lesson 2

Thursday 

           Learning objectives

I can talk about the time and timetables. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Today's agenda

1. BBC news - start assignment
2. Homework check / revision of the material
3. Clock - What tme is it now?
4. Reading task - answer the questions

Start assignment

• Write down in your notebook.
• What date is it today?
• How is the weather today?
• What time is it now?
• TAKE NOTES, while watching BBC news. 

Stepping Stones p. 20

1. Do you like spaghetti?                     No, I don't like Italian food.
2. Does he play football?                     No, he doesn't play any sports.
3. Does she live in your street?         No, she doesn't live in my town anymore. 
4. Does your cat eat meat?                 No, it doesn't eat meat.
5. Do we need a car?                              No, we don't need a car. 
6. Do they go to the cinema a lot?   No, they don't watch films very often. 

BBC Newsround

Let's discuss!

• Share your notes! Read out loud!
• What is the top news?
• What is the most interesting news?
• What is the most boring news?
• What is the weirdest news?

Homework check:

Homework 

Do: Finish the worksheet and BRING it to the class!

Study:

Bring: Charged laptop! Pencil Case! English notebook! 

Today's mission

I can talk about the time and timetables

What time is it now?

p. 104

p.106

Today's mission

Clock

Let's watch and repeat!

https://youtu.be/oB3eiXCJbwA?si=9MT5sdnfGptOj856

Homework 

Do: Numo - 30 min a week; Slim Stampen - 2 exercises

Finish a reading task at home and bring it to the class!

Study:

Bring: Charged laptop! Pencil Case! English notebook! 

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Pack your bag!

Remain seated!

Have a nice day! :)

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.