NAH MLI

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 2,3

Niet Aangeboren Hersenletsel

Wat gaan we vandaag doen 

• Check In
  
• Introductie opbouw NAH bijeenkomsten
  
• Voorkennis activeren 
  
• NAH ziektebeelden 
  
• Oorzaken en gevolgen 
  
• Authentieke Casus begeleidingsmethode
  
• Bespreken opdrachten in de BPV
  
• Check Out
  

Check in

😒🙁😐🙂😃

Leerdoel

1. Je begrijpt de werking van het brein

2. Je inventariseer (nieuwe) mogelijkheden, wensen en behoeften van de NAH zorgvrager 

3. Je begeleidt de NAH zorgvrager en naastbetrokkenen bij verliesverwerking

Criteria

1. De student kan in eigen woorden uitleggen NAH inhoud/betekent aan de hand van de werking van het brein.

2. De student brengt de (nieuwe) mogelijkheden, wensen en behoeften van de NAH zorgvrager in kaart.

3. De student heeft kennis over begeleidingsmethodes bij een NAH-zorgvrager en kan deze toepassen 

Logboek 

Open It's learning om het voorbeeld logboek te bekijken

- wat valt je op?

- Vragen?

ABC-opdracht

• Maak groepjes van viertallen
  
• schrijf het alfabet op het A3 papier
  
• Schrijf bij elke letter een woord op die jij associeert met het thema NAH
• Je mag woorden opzoeken, zorg er wel voor dat je weet wat het betekent en dat je ze kan toelichten. 

Waar denk jij aan bij
het onderwerp NAH?

Wat is Niet Aangeboren Hersenletsel? 

Definitie: NAH is een afwijking of beschadiging van de hersenen die na de geboorte door ziekte of andere oorzaken is ontwstaan, met soms grote, soms voor anderen, onzichtbare gevolgen voor de manier waarop de getroffene en zijn/haar naasten hun leven kunnen leven. 

Indeling 

Focaal hersenletsel: Is ook wel plaatselijk. Focaal hersenletsel  is een plaatselijke beschadiging van de hersenen door verschillende oorzaken. 

Diffuus hersenletsel: is een verspreid hersenletsel zonder scherpe grenslijnen. hierdoor zijn verschillende delen in de hersenen beschadigd. 

Witte stof schade: Witte stof bevat uitlopers van zenuwcellen. Wanneer deze hersencellen niet meer goed met elkaar kunnen communiceren ontstaan er problemen, dit kan op verschillende gebieden. Dit hoeft niet gelijk voor de buitenwereld zichtbaar te zijn. (grijze stof verwerken).

Neglect syndroom

Duo opdracht 

Bespreek in tweetallen voorbeelden van oorzaken en gevolgen van hersenletsel uit jouw BPV. 

Gevolgen: 

wat zie je

 Wat zie je niet maar is wel een gevolg

Soorten letsel 

Zichtbaar & Onzichtbaar

Welk ziektebeeld ken jij als gevolg van NAH?
Deze bespreken we aan de hand van praktijk voorbeelden

NAH ziektebeelden 

cerebrovasculair accident (CVA)

Parkinson 

Hersentumor

Vergiftiging 

Hersenvliesontsteking

Hersenontsteking

Te weinig zuurstof 

Ziekte van Lyme 

Door een ongeluk

dingen van buitenaf 

01:05

Motorisch zorgt bewegingen en spraak aan

1. waar
2. niet-waar

02:42

Beschadigingen in de frontaal kwab kan leiden tot...

1. gedrag, spraak en verlammingsproblemen
2. problemen met zien, horen en ruiken
3. problemen met het herkennen van voorwerpen
4. het herkennen van personen

03:55

Neglect syndroom

Iemand doet slechts één sok aan, een bord wordt maar half leeggegeten omdat de andere helft niet wordt opgemerkt. Het gezicht wordt maar voor de helft geschoren, terwijl ook in sociale situaties neglect zich kan voordoen: bezoek dat aan één zijde zit wordt genegeerd.

Een neglect is niet bij iedereen gelijk en kan zich op veel verschillend manieren uiten.

03:55

Neglect syndroom

Neglect is het gevolg van een hersenbeschadiging, meestal door een beroerte. Bij neglect wordt stelselmatig één lichaamshelft of een deel van de ruimte om iemand heen verwaarloosd.

03:55

Wat is een neglect syndroom?

01:05

Sensorisch zorgt voor zintuigelijke waarneming

1. waar
2. niet waar

Een vorm van begeleiden 

In de eerste fase na het hersenletsel:

• Ondersteuning bij participatie na een CVA of ander letsel: de rol van de cliënt verandert.
  
• Multidisciplinaire begeleiding
  
• Acute fase – revalidatie fase – chronisch fase
  
• Gebieden van begeleiding: ADL, Mobiliteit, Communicatie, Psychisch, Sociale contacten
  

Een vorm van begeleiden 

Voorbijganger, zoeker en klant: cliënten hebben vaak geen ziektebesef. Ervaren zelf geen klachten, maar hun omgeving wel.

Men gaat uit van 3 typen cliënten en richt daar de begeleiding op:

De voorbijganger zonder hulpvraag: de cliënt ervaart zelf geen probleem, hulp wordt ingeschakeld door familie. Begeleiding is gericht op het vergroten van het ziektebesef. Je moet aansluiten bij belevingswereld zonder te oordelen.

De zoeker met een vage hulpvraag: de cliënt ervaart wel een probleem, maar is zelf niet in staat om hulp te vragen. Je begeleidt bij het ordenen van de huidige situatie. Maak gebruik van de oplossingsgerichte benaderingswijze.

De klant met een duidelijke hulpvraag: de cliënt weet dat er iets aan de hand is en dat er iets moet gebeuren. Begeleiden gericht op het aanreiken van oplossingen.

Casuïstiek uit digibib consortium 

Opdracht in de BPV 

Hoe tevreden ben je met je voortgang?

😒🙁😐🙂😃