Effectief leesstrategie-onderwijs bijeenkomst 3

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 2

Bijeenkomst 3

Professionalisering vmbo-docenten 

effectief leesstrategie-onderwijs 

Na afloop van deze bijeenkomst:

• Heb je een (voorlopige) hoofdvraag met deelvragen geformuleerd.
•  Heb je een literatuuronderzoek geanalyseerd. 
• optioneel: heb je je probleemanalyse besproken. 

• heb je het evaluatieformulier ingevuld over de kennisclips.
• heb je de toestemmingsformulieren ingevuld en ingeleverd. 

onderzoeksvraag

• open
• neutraal
• enkelvoudig
• specifiek
• sluit aan op het onderzoeksdoel 

onderzoeksdoel 

Door kennis over het effectief modellen van leesstrategieën en ervaring met de uitvoering hiervan ben ik na afloop van het onderzoek in staat om het gebruik van leesstrategieën effectief aan te leren aan leerlingen uit klas 3MA van het koekstadcollege en zodoende de leesvaardigheid van deze leerlingen te vergroten. 

Bedenk een hoofdvraag die aansluit op het onderzoeksdoel en zet 'em in de chat.

voorlopige hoofdvraag

Wat is het effect van het modelen van leesstrategieën door de docent op de leesvaardigheid van de leerlingen in klas X van school Y?

deelvragen

• sluiten aan op de hoofdvraag
• belichten het onderzoek van verschillende kanten:|
  1.  literatuuronderzoek
  2. praktijkonderzoek
  3. interventies
  4. metingen 

Bedenk een deelvraag die aansluit op het onderzoeksdoel en zet 'em in de chat.

mogelijke deelvragen literatuuronderzoek

1. Wat wordt verstaan onder tekstbegrip?

2. Wat zijn mogelijke oorzaken van onvoldoende tekstbegrip?

3. Welke leesstrategieën zijn effectief voor het vergroten van de leesvaardigheid?

4. Hoe kan de inzet van leesstrategieën bij leerlingen worden aangeleerd?

4. Wat houdt modellen in?

mogelijke deelvragen praktijkonderzoek

1. Wat vindt de vakgroep NL van de huidige aanpak van het onderdeel leesvaardigheid?

2. Wat vinden leerlingen uit klas X van de huidige aanpak in de lessen leesvaardigheid?

3. Wat zijn de gevolgen van een beperkt tekstbegrip voor andere schoolvakken?

mogelijke deelvragen interventies

1. Hoe worden leesstrategieën effectief aangeleerd aan leerlingen uit klas X van school Y?

2. Wat is het effect van het modellen van leesstrategieen op betrokkenheid van leerlingen van klas X tijdens de les?

3. Wat is het verschil tussen aanpak X en aanpak Y op de leesvaardigheid van leerlingen van school Z?

4. Welke leesstrategieën zijn noodzakelijk voor leerlingen uit klas X?

mogelijke deelvragen metingen

1. Hoe wordt het effect van het modellen van leesstrategieën op leesvaardigheid gemeten?

Literatuuronderzoek

• alleen relevante informatie
• samenhang
• voldoende (diverse) bronnen
• zoveel mogelijk eigen woorden
• correcte bronvermeldingen: zie APA-Richtlijnen uitgelegd op auteursrechten.nl/APA

Maak de oefening

Blackboard (bijeenkomst 3 - 16 juni / oefening literatuuronderzoek)

1.  Lees fragment 1 en 2

2. Beoordeel de fragmenten op: 

- relevantie, 

- samenhang 

- bronvermeldingen

Na afloop van deze bijeenkomst:

• Heb je een (voorlopige) hoofdvraag met deelvragen geformuleerd.
•  Heb je een literatuuronderzoek geanalyseerd. 
• optioneel: heb je je probleemanalyse besproken. 

• heb je het evaluatieformulier ingevuld over de kennisclips.
• heb je de toestemmingsformulieren ingevuld en ingeleverd. 

optioneel

• bespreek je probleemanalyse