Paarse Vrijdag 10 december 2021 adjusted

• Burgerschapsonderwijs
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Wat doen we vandaag?

- Het onderwerp Paarse vrijdag bespreekbaar maken in de klas

- In aanraking komen met diverse perspectieven

- Jezelf in de standpunten en gevoeligheden van anderen kunnen verplaatsen

Wat is een kenmerk van een goed gesprek? 

Kenmerken van een goed gesprek

• onderlinge verbondenheid tussen de deelnemers aan het gesprek

• gebaseerd op vertrouwen en respect 

• gesprekspartners gaan op basis van gelijkwaardigheid met elkaar om

•  verschillende opvattingen, meningen en handelwijzen van verschillende deelnemers

• streven naar overeenkomst tussen de verschillende perspectieven

Welke afspraken maken wij dus?

Afspraak ideeën?  Zijn er meer?

• Praten over dit onderwerp

• Eerlijk voor je mening uitkomen

• Luisteren naar elkaar

• Elkaar uit laten praten

• Heb respect voor elkaar

• Je mening is niet fout als je hem maar goed onderbouwt

Ideeën voor wat NIET te doen?

• Door elkaar heen schreeuwen

• Iemand uitlachen of andere geluiden maken als iemand aan het woord is

• Ruzie maken

• Na deze les nog iemand ergens op aanspreken

....wat nog meer?

Wat is jouw mening? 

Ik ben...

- Voor

- Tegen

- Geen

- Weet niet 

Denk en deel in 1 minute

Wat vind je van deze video?

Hoe zou jij reageren?

Hoe voel je je na het zien van deze video?

Iedereen mag een nummer pakken

(behalve 2 leerlingen die ik uitkies)

We gaan het over een aantal stellingen hebben. 

Ben je nieuwsgierig naar de argumenten van anderen?

Welke stelling?

...dat zie je zo.

Maar eerst ->

Pak een nummer.

- Iedereen met een oneven nummer is VOOR

- Iedereen met een even nummer is TEGEN

Lege stoel discussie (15 min)

Er staan stoelen in een cirkel. Een aantal jongeren van beide de voor en tegen groepen gaan zitten op de stoelen, één stoel blijft leeg. Om de stoelen zit of staat de rest van de klas. 

in de cirkel discussiëren over een stelling. De jongeren buiten de cirkel kunnen inspringen door op de lege stoel te gaan zitten op het moment dat ze een bijdrage willen leveren. Op hetzelfde moment moet een jongere binnen de cirkel een stoel vrijmaken door buiten de cirkel plaats te nemen.

Deze ‘stoelendans’ gaat door totdat elke jongere een beurt heeft gehad.

Twee leerlingen (docent kiest uit) observeren en notuleren de discussie. De observanten presenteren aan het eind een samenvatting en/of een observatieverslag.

Stelling 1:

"Pray the gay away" kan hoor, alles is mogelijk

Stelling 2:

De LHBTI+ community wordt niet gediscrimineerd

Stelling 3:

Twee mannen of vrouwen die op straat hand in hand lopen of kussen is oké

Stelling 4:

LHBTI+ mensen mogen trouwen en kinderen adopteren

Stelling 5:

Strafbaarstelling voor homoseksualiteit moet wereldwijd afgeschaft worden

Stelling 6:

Gelijke rechten voor LHBTI’s+ moet hoog op de agenda bij internationale organsiaties komen

De 2 observanten geven een korte samenvatting van de stelling en meningen van hun "voor" of "tegen" groep.  

(1.5 minuten per observant)

Is jouw mening naar aanleiding van deze les gewijzigd? Motiveer je antwoord.

Deze les was wel of niet waardevol voor mij want.....

Hoe ging dit?

- Hoe ben je persoonlijk met (verschillende) meningen omgegaan? 

- Hoe kunnen we dit nog beter doen volgende keer?

Bij wie kan ik hierna buiten school mijn vragen/ verhaal kwijt?

www.jongenout.nl

www.gsanetwerk.nl

www.coc.nl

Bij wie kan ik hierna op school mijn vragen/ verhaal kwijt?

Mentor

Coach

Vertrouwenspersoon

Op ontdekkingstocht naar je eigen identiteit?

www.iedereenisanders.nl