Les 3

Project 1: Slavernijverleden
Deze les:
  1. Herhaling vorige les a.d.h.v. vragen. 
  2. Begrippenposter: abolitionisme. 
  3. PO maken. 

1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Project 1: Slavernijverleden
Deze les:
  1. Herhaling vorige les a.d.h.v. vragen. 
  2. Begrippenposter: abolitionisme. 
  3. PO maken. 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Even terug naar de vorige lessen..

Slide 2 - Tekstslide

Piet Hein: in gevangenschap van spanjaarden als geleislaaf op oorlogsvloot, heeft beeld van Piet Hein op slavernij beinvloed, wel een van de grondleggers van de republiek als koloniaal rijk. Eerst in dienst van VOC als stuurman om monopolie op Banda eilanden te verkrijgen, op zelfde schip als JP Coen die onderkoopman was. Daarna in dienst WIC met kaapbrieven van de SG, waarin stond dat hij vijandige schepen ook als het geen oorlogsschepen waren mocht aanvallen (spanjaarden, portugezen). Opbrengst zilvervloot: 700 miljoen gulden, naar koopkracht van nu berekend: half miljard euro

Wat wordt er bedoeld met de "Nieuwe Wereld"?
A
Buitenaardse wezens
B
Indonesië
C
Noord- en Zuid-Amerika
D
Afrika

Slide 3 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4 - Tekstslide

Nederlands-Brazilië (officieel: Nieuw Holland; Portugees: Nova Holanda) was van 1630 tot 1654 een Nederlandse kolonie in Zuid-Amerika.
Brazilië was oorspronkelijk al gekoloniseerd door Portugal, en deze kolonies werden voor een deel overgenomen door de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden. De verschillende gouverneurs van de kolonie trachtten zo veel mogelijk immigranten naar het gebied te lokken, met matig succes. Uiteindelijk werden de Nederlanders in 1654 uit het gebied verjaagd door de Portugezen. Nu behoort die regio tot Brazilië.Door het bezit van vele plantages werden de Nederlanders verleid het systeem van slavernij en slavenhandel, dat men in 1623 nog als onethisch had afgewezen, in 1635 volledig over te nemen.
Welke producten werden er uit "De nieuwe wereld" gehaald?

Slide 5 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Grote vraag naar nieuwe producten. 
Producten uit de nieuwe wereld zeer gewild onder de Europese bevolking. 
  • Suiker
  • Katoen
  • Cacao
  • Tabak

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Fort Elmina gelegen in Ghana werd in 1482 gebouwd door de Portugezen. De Portugezen noemde het fort São Jorge da Mina (St. George of the Mine). Oorspronkelijk was dit fort bedoeld voor de goudhandel maar later werd het gebruikt als slavenfort. Langs de kust van Ghana stonden wel 76 forten. Het goud in Ghana en de winstgevende slavenhandel maakten dat steeds meer Europeanen naar de Goudkust reisden. Engelsen, Fransen, Zweden, Denen en Hollanders bouwden de forten. Er bestond een felle concurrentie en de forten wisselden regelmatig van eigenaar. In 1637 veroverden de Nederlanders Fort Elmina. Het bleef in Nederlandse handen tot het in 1871 aan de Engelsen werd verkocht.De forten dienden als verzameldepots voor de slaven. Uit de binnenlanden werden mensen, vaak oude vijanden, gevangen genomen, naar de kust gedreven en verruild voor wapens en goederen. Bewoners van hele dorpen werden meegenomen om als slaaf te dienen.In een slavenfort leefden soldaten, ambtenaren, handelaren en slaven een hard bestaan. In Fort Elmina stierven van de ongeveer driehonderd bewoners er jaarlijks ongeveer vijftig aan tropische ziekten en drankmisbruik. Aan het hoofd van een strenge hiërarchie stond de directeur-generaal. Omdat in het fort geen vrouwen waren hadden de blanke mannen veelal een Afrikaanse relatie. In het dorp Elmina komen nog steeds Nederlandse achternamen voor.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Verzet tegen slavernij. 
1. Eerst vanuit de slaven zelf. 
  • Boten kapen. 
  • Plantages overvallen.
2. Vervolgens vanuit de verlichte ideeën. 
  • Tijdens de verlichting ging men denken vanuit het eigen verstand. 
  • Als vrijheid zo belangrijk is en alle mensen hetzelfde, waarom zijn er dan slaven? 

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


De Verlichting

  • Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het verstand.
  • Ze waren daarbij kritisch: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.

  • Ze vinden dat iedereen vrij en gelijkwaardig moet zijn: arm of rijk, slim of dom

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De Verlichte Franse denker Voltaire schreef in de 18e eeuw: 

"Het is tegen deze prijs dat u in Europa suiker eet!"

Wat bedoelt Voltaire hiermee?

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voltaire schreef:
"Het is tegen deze prijs dat u in Europa suiker eet!"

Wat bedoelt Voltaire hiermee?

Slide 14 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Betje Wolf. 

  • Nederlandse schrijfster uit de 18e eeuw. 
  • Schreef vanuit verlichte ideeën. 
  • Was fel tegen slavernij. 
  • Schreef hier meerdere boeken over. 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Abolitionisme

  • To abolish betekent in het Engels 'afschaffen'
  • Abolitionisten willen slavernij afschaffen
  • Het past niet bij de ideeën van de Verlichting: mensen zijn gelijkwaardig, of het christendom: mensen moeten voor elkaar zorgen








John Gabriël Stedman (1744-1797) was een Schots-Nederlandse officier in de Schotse Brigade van het Nederlandse leger. Hij hielp bij het onderdrukken van een slavenopstand in Suriname. Hij werd verliefd op een slavin, en probeerde haar vrij te kopen. 

Over zijn ervaringen schreef hij een invloedrijk boek. Hierin bekommerde hij zich openlijk om de rechten van de tot slaafgemaakten, met name om de vraag of zij als mens behandeld moesten worden.

In dit boek verschenen dit soort afbeeldingen die ervoor zorgden dat de strijd van de abolitionisten steeds meer aandacht kreeg.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Op de munt en theebeker staat:
"Am i not a man and a Brother"
"Ben ik geen mens en broeder"
Waarom hebben de abolitionisten deze munten en bekers gemaakt denk je?

Slide 18 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Op schaal van 0 tot 100. Hoe leerzaam vond je de opdracht met de poster?
0100

Slide 23 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Op schaal van 0 tot 100. Hoe leuk vond je de opdracht met de poster?
0100

Slide 24 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Op schaal van 0 tot 100. Hoe duidelijk was de website waar je de informatie vandaan moest halen?
0100

Slide 25 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Zou je deze opdrachten vaker willen doen om begrippen makkelijker te leren?
A
ja
B
nee

Slide 26 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies