Hoofdstuk 4 paragraaf 4.5

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Als de timer afgelopen is heb je ....

Tas op de grond

Leer- en opdrachtenboek op tafel

chromebook op tafel en in lessonup

Telefoon in de telefoontas 

Hoofdstuk 4  leefomgeving Wateroverlast

Paragraaf 5
Ruimte voor de rivier 

Spoorboekje

- leerdoelen

- uitleg 4.5

- samen aan de slag

- nakijken

- aan de slag met schematische samenvatting

- bespreken

- afsluiten

Leerdoelen

• Je weet met welke maatregelen we de rivier meer ruimte geven.
• Je weet waarom men na 1995 anders is gaan denken over het overstromingsgevaar van de rivieren.
• Je begrijpt dat maatregelen om het regiem van een rivier te beheersen over het hele stroomgebied moeten gaan en niet alleen over de rivier zelf.
• Je begrijpt op welke manier elk van de maatregelen van “Ruimte voor de rivier” van invloed kunnen zijn op de veiligheid in het rivierengebied.
• Je kunt het rivierbeleid van de overheid vanuit verschillende dimensies( veiligheid, economie en natuur) analyseren.

rivier

Teken in je schrift een dwarsdoorsnede van een rivier en benoem zoveel mogelijk onderdelen. 

Ruimte voor de Rivier

Water door de rivier

debiet - de hoeveelheid water die per tijdseenheid door een bepaald punt in de rivier stroomt

regiem - de schommeling van de waterafvoer door een rivier.
--> regen rivier
--> gemengde rivier

fluviaal schaalniveau

Waarom zijn internationale afspraken voor de verschillende stroomgebieden belangrijk?

internationale afspraken

De Internationale Commissie Bescherming van de Rijn en de EU werken samen aan het Actieplan Hoogwater.

Tijdens de Rijnministerconferentie overleggen landen over de maatregelen

Aan de slag

wat: paragraaf 4.5 opdrachten 3 en 5 en 6

bespreken

wat: paragraaf 4.5 opdrachten 3 en 5 en 6

aan de slag

wat: Schematische samenvatting van hoofdstuk 4
OF
Praktische opracht

OF

door met de opdrachten van par. 4.5

ik ken de leerdoelen

😒🙁😐🙂😃